آثار تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض من منظور مديري المدارس: دراسة نوعية
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف تجربة تطبيق نظام الفصول الثلاثة في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدراء المدارس. واعتمدت الدراسة على المنهج النوعي تحديدا منهجية دراسة الظواهر، نظرًا لملاءمتها في استكشاف تجارب المشاركين وفهم تفسيراتهم المرتبطة بالظاهرة المدروسة. وتكوّنت عينة الدراسة من (28) مديرًا ومديرة من مديري مدارس التعليم العام بمدينة الرياض، حيث تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتم جمع البيانات من خلال إجراء مقابلات شبه مقننة مع المشاركين. وقد وجدت نتائج الدراسة أن تجربة تطبيق نظام الفصول الثلاثة ارتبطت بعدد من التحديات من وجهة نظر المشاركين، حيث أشاروا إلى زيادة مستويات الإرهاق الجسدي والنفسي لدى منسوبي المدرسة، نتيجة تسارع وتيرة العمل خلال العام الدراسي وقصر الفترات الزمنية بين الفصول. كما أظهرت النتائج وجود تصورات لدى عينة الدراسة تشير إلى محدودية الجدوى التعليمية للنظام، وعدم وضوح أثره في تحسين مخرجات العملية التعليمية. كذلك أشارت النتائج إلى وجود ارتفاع في معدلات الغياب وضعف في مستوى الانضباط الدراسي خلال بعض فترات العام الدراسي. كما بينت النتائج وجود تحديات تتعلق بمدى ملاءمة البيئة المدرسية والسياق التعليمي المحلي لتطبيق نظام الفصول الثلاثة، إضافة إلى ظهور بعض الآثار الاجتماعية والتنظيمية المرتبطة بتطبيقه.
هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف تجربة تطبيق نظام الفصول الثلاثة في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مدراء المدارس. واعتمدت الدراسة على المنهج النوعي…
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم معالجة تحليلية شاملة لموضوع التعليم العالي من حيث مفهومه، وتطوره التاريخي، وفلسفته، وأهدافه، ووظائفه، وإدارة مؤسساته، إلى جانب التحولات المعاصرة والتحديات التي تواجهه.…
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الطواعين والأوبئة عبر التاريخ في إدارة مؤسسات التعليم العام والتعليم العالي، والتعرف على أبرز التحولات التي أحدثتها هذه الأزمات الصحية في الأنظمة التعليمية.