أثر استخدام تطبيق ChatGPTفي تحسين جودة الحياة الجامعية ودافعية التعلم لدى الطالبات الصم بجامعة الملك سعود
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام تطبيق شات جي بي تي (ChatGPT) في تحسين جودة الحياة الجامعية ودافعية التعلم لدى الطالبات الصم بجامعة الملك سعود، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين (تجريبية وضابطة) مع تطبيق قياسات قبلية وبعدية وتتبعية. بلغ عدد العينة 24 طالبة تم اختيارهن من مجتمع الطالبات الصم المسجلات في جامعة الملك سعود خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1446هـ، وقد تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين: تجريبية تلقت البرنامج التدريبي، وضابطة لم تتلق أي تدخل؛ شملت أدوات الدراسة استبانة لقياس جودة الحياة الجامعية وأخرى لقياس دافعية التعلم، بعد التحقق من خصائصهم السيكومترية، والبرنامج التدريبي.
وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المجموعة التجريبية في كل من جودة الحياة الجامعية ودافعية التعلم بعد تطبيق البرنامج التدريبي، مما يؤكد فاعلية استخدام تطبيق شات جي بي تي (ChatGPT) في تحسين هذه المتغيرات لدى الطالبات الصم، كما بينت النتائج أن حجم الأثر الناتج عن استخدام التطبيق كان كبيرًا ، خاصة في أبعاد الشعور بالرضا الجامعي، الانخراط في الأنشطة التعليمية، والتحفيز الذاتي، وبناء على هذه النتائج، توصي الدراسة بتبني تطبيق شات جي بي تي (ChatGPT) كأداة داعمة في البرامج الجامعية لذوي الإعاقة السمعية، وتدريب الكوادر التعليمية على استخدامها بكفاءة، إلى جانب تطوير المزيد من الأبحاث التجريبية التي تتناول فاعلية هذا التطبيق في سياقات متنوعة.
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استخدام تطبيق شات جي بي تي (ChatGPT) في تحسين جودة الحياة الجامعية ودافعية التعلم لدى الطالبات الصم بجامعة الملك سعود، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه…
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع دافعية التعلم لدى الطلبة الصم وضعاف السمع بجامعة الملك سعود، والتحقق من الفروق في مستوى الدافعية للتعلم لديهم، والتي تعزى إلى متغير نوع الجنس، ونوع الإعاقة…