محاور التقييم

م

العناصر الرئيسية

غير مرضي

مقبول

جيد

جيد جدا

ممتاز

التخطيط للبرنامج التعليمي الفردي

1

تحديد الأهداف العامة والخاصة .

0

1

2

3

4

2

مدى تلاؤم الأهداف العامة والخاصة مع احتياجات الطالب المستخلصة من التقييم.

0

1

2

3

4

3

مدى ارتباط الأهداف الخاصة بالأهداف العامة .

0

1

2

3

4

4

مدى صياغة الأهداف الخاصة في عبارات سلوكية يمكن قياسها وملاحظة أثارها .

0

1

2

3

4

5

مدى تسلسل الأهداف الخاصة ( المهارات ) بشكل منطقي وتدريجي من حيث ترتيبها وأسبقية كل منها في التحقيق قبل الأخرى .

0

1

2

3

4

6

مدى تنوع الأهداف الخاصة وتكاملها .

0

1

2

3

4

7

مدى تنوع أساليب التدريس و ملائمتها للأهداف التعليمية .

0

1

2

3

4

8

مدى ملائمة المواد والوسائل التعليمية للأنشطة والخبرات التعليمية لتحقيق الأهداف .

0

1

2

3

4

9

مدى ارتباط الأهداف التعليمية بالخدمات المساندة .

0

1

2

3

4

تقييم البرنامج التعليمي الفردي

10

مدى مراعاة الخطة لأساليب إجراءات التقويم المختلفة .

0

1

2

3

4

11

مدى ملائمة أساليب التقويم للأهداف التعليمية.

0

1

2

3

4

12

مدى تعدد الأنشطة والخبرات التعليمية التي تقيس فاعلية البرنامج .

0

1

2

3

4