درجة معرفة وتوظيف معلمي الرياضيات لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تدريس المفاهيم الرياضية في المرحلة المتوسطة
درجة معرفة وتوظيف معلمي الرياضيات لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تدريس المفاهيم الرياضية في المرحلة المتوسطة
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة معرفة معلمي الرياضيات وتوظيفهم لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في تدريس المفاهيم الرياضية في المرحلة المتوسطة، وتحديد التحديات التي تواجههم، وفحص الفروق في مستوى التوظيف تبعًا لمتغيري سنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي المقارن، وطُبقت على عينة مكونة من (174) معلمًا من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض. واستخدمت استبانة إلكترونية مكونة من (54) فقرة موزعة على ثلاثة محاور: المعرفة، والتوظيف، والتحديات. وأظهرت النتائج أن درجة المعرفة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي المرتبطة بتدريس المفاهيم الرياضية جاءت متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (3.24)، كما جاءت درجة التوظيف في مجالات التخطيط والتنفيذ والتقويم والإعداد متوسطة بمتوسط عام بلغ (3.06)، مع تفوق مجال التخطيط على بقية المجالات. كذلك بينت النتائج أن مستوى التحديات جاء متوسطًا بمتوسط عام بلغ (3.19)، وتمثلت أبرزها في ضعف الاتصال بالإنترنت، وقلة توافر الأجهزة، والقلق من الخصوصية، ونقص التدريب المتخصص. كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التوظيف تعزى إلى سنوات الخبرة، في حين ظهرت فروق دالة تعزى إلى عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمين الذين حصلوا على ثلاث دورات فأكثر. وتشير النتائج إلى أن توظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي في تدريس المفاهيم الرياضية ما يزال في مرحلة انتقالية، ويحتاج إلى تدريب نوعي، وتهيئة تقنية، وأطر تنظيمية واضحة. وقد اختتمت الدراسة بجملة من التوصيات، من أبرزها تطوير برامج تدريبية تخصصية، وإعداد دليل إجرائي تنظيمي، وتحسين الجاهزية التقنية في المدارس.
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي التوليدي، معلمو الرياضيات، المفاهيم الرياضية، المرحلة المتوسطة، تكامل التقنية في تعليم الرياضيات، التدريب المهني.
المستخلص
مستخلص البحث:
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف واقع المعتقدات المهنية لدى طلبة تخصص الحاسوب في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت حول الكفايات التَّدريسيَّة.