تطور مفهوم جودة التعليم العام في المملكة العربية السعودية: دراسة مقارنة بين وثيقة سياسة التعليم لعام 1970م ونظام التعليم العام لعام 2026م
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل تطور مفهوم جودة التعليم العام في المملكة العربية السعودية، والكشف عن أوجه التشابه والاختلاف والتحول بين وثيقة سياسة التعليم الصادرة عام 1970م ونظام التعليم العام الصادر عام 2026م. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بشقيه التحليلي والمقارن، من خلال تحليل المواد ذات الصلة بالجودة في الوثيقتين وتصنيفها ومقارنتها في عدد من الأبعاد، شملت: الأهداف والمخرجات التعليمية، والمناهج والكتب المدرسية، والمعلمين والتطوير المهني، والتقويم والاعتماد المدرسي، ومراعاة الفروق الفردية، والبيئة التعليمية والمباني والتجهيزات، وتوزيع مسؤوليات ضمان الجودة بين الجهات المعنية. وأظهرت النتائج أن مفهوم جودة التعليم كان حاضرًا في وثيقة سياسة التعليم لعام 1970م بصورة ضمنية، من خلال مجموعة من المبادئ والمواد التي ركزت على وضوح الغايات، وبناء شخصية المتعلم دينيًا وقيميًا وعلميًا ومهاريًا، وارتباط التعليم بخطط التنمية، وجودة المناهج والكتب المدرسية، وكفاءة المعلمين وتدريبهم، ودقة الامتحانات، وتقويم عناصر العملية التعليمية، ومراعاة الفروق الفردية، وتوفير المباني والتجهيزات والخدمات الصحية الملائمة. وقد اتسم مفهوم الجودة في الوثيقة بطابع قيمي وغائي، مع تركيز واضح على سلامة المدخلات وكفاءة العمليات التعليمية واتساقها مع أهداف المجتمع والدولة. وفي المقابل، جعل نظام التعليم العام لعام 2026م تحقيق الجودة وحسن الأداء هدفًا نظاميًا صريحًا، ووسّع مفهوم جودة المخرجات ليشمل التفكير الناقد والإبداعي، وحل المشكلات، والابتكار، والتعلم مدى الحياة، والتعامل مع التقنيات الناشئة. كما نقل ضمان الجودة إلى إطار مؤسسي أكثر تحديدًا، يقوم على المعايير والأدلة والإجراءات، والاختبارات الوطنية والدولية، والاعتماد المدرسي، والمتابعة القائمة على البيانات، وتوزيع المسؤوليات بين وزارة التعليم وهيئة تقويم التعليم والتدريب والمركز الوطني للمناهج والمؤسسات التعليمية والجهات ذات العلاقة. وخلصت الدراسة إلى أن التطور بين الوثيقتين لا يمثل قطيعة في فلسفة جودة التعليم، وإنما يعكس تحولًا تراكميًا من الجودة الضمنية القائمة على توفير المدخلات وضبط العمليات إلى منظومة مؤسسية صريحة تركز كذلك على قياس المخرجات.
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل تطور مفهوم جودة التعليم العام في المملكة العربية السعودية، والكشف عن أوجه التشابه والاختلاف والتحول بين وثيقة سياسة التعليم الصادرة عام 1970م ونظام التعليم العام الصادر…
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل تطور حوكمة التعليم العام في المملكة العربية السعودية، والكشف عن أوجه التشابه والاختلاف والتحول بين وثيقة سياسة التعليم الصادرة عام 1970م ونظام التعليم العام الصادر عام…
هدفت الدراسة إلى تحليل تطور مشاركة القطاعين الخاص وغير الربحي في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، من خلال المقارنة بين وثيقة سياسة التعليم لعام 1970م ونظام التعليم العام لعام 2026م.