الترجمة التلخيصية

توصيف مقرر الترجمة التلخيصية  (440 عبر)

المؤسسة التعليمية: جامعة الملك سعود

الكلية/ القسم: كلية اللغات والترجمة/ قسم اللغات الحديثة والترجمة

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة

1 – اسم المقرر و رقمه: الترجمة التلخيصية

2 – الساعات المعتمدة: 3 ساعات

3 – البرنامج: برنامج اللغة العبرية

4 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس  المقرر: أحد أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج

5 – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه: المستوى العاشر

6 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر: مقدمة في علم الترجمة (229 عبر)

7 – المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر:  -

8 – مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية: -

9– طرق تدريس المقرر:

الطريقة	النسبة المئوية
الفصل التقليدي	70%
مختلط (مابين الفصل التقليدي والتعليم باستخدام الشبكة العنكبوتية)	30%
التعليم الالكتروني	0%
التعليم بالتراسل	0%
طرق أخرى	0%

 

ب ) الأهداف :

1 – وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى:

- تدريب الطالب عملياً على القراءة المتأنية لنصوص إخبارية ومقالات وبحوث علمية بهدف تحليلها وتلخيصها وترجمة الملخص .

- يتعرف الطالب على مهارات القراءة والترجمة التي تخدم هذا المقرر ومنها : تحديد الهدف من الترجمة التلخيصية ، وإدراك أهمية الموضوع ، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية والتركيز على المهم منها.

- يتعرف الطالب على آلية استبعاد المقدمات والجمل الإنشائية والتفصيلات والشروح غير المهمة.\

2 – صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:

- الاهتمام بتوفير كتب متخصصة في مجال الترجمة، تمثل مرجعية للطالب في هذا المقرر.

- تدريب الطالب على تصفح الإنترنت في البحث عن مواقع تعنى بالترجمة بشكل عام وفي مجالات التلخيص بشكل خاص.

ج ) وصف المقرر:

1 – المواضيع المطلوب بحثها وشمولها       

ساعات الاتصال

عدد الأسابيع

الموضوع

4

2

نصوص في السياسة الدولية

6

3

نصوص في السياسة الداخلية والوضع الداخلي في إسرائيل.

2

1

الاختبار الشهري الأول

8

4

نصوص في المجالات العسكرية والأمنية

4

2

نصوص في المجالات الاقتصادية

2

1

الاختبار الشهري الثاني

4

2

نصوص متنوعة

2 – مكونات المقرر (إجمالي عدد ساعات التدريس لكل فصل دراسي):

	محاضرة	درس مصغر	مختبر	تدريب	أخرى
ساعات الاتصال	45	=	=	=	=
ساعاتها المعتمدة	3	=	=	=	=

 

3 – دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في الأسبوع: من الضروري أن يتدرب الطالب على الترجمة في المجالات الاجتماعية في المنزل بمعدل ساعتين يوميا.

4 – تطوير نتائج التعلم في مختلف مجالات التعلم 

	مجالات التعلم في الإطار الوطني للمؤهلات ونواتج التعلم المتوقعة من المقرر	استراتيجيات تدريس المقرر	طرق تقويم المقرر
المعرفة:
1.1	-أن يتعرف الطالب على نسق الترجمة التلخيصية . ويتمكن من تلخيص النص بدون إخلال في الجمل الرئيسة والمعاني المهمة داخل النص الأصلي.	- المحاضرات. - المناقشات في قاعة الدرس. -التدريبات والتطبيقات والاختبارات القصيرة . -تشكيل مجموعات عمل داخل القاعة الدراسية .	-المناقشة داخل قاعة المحاضرات . - ملاحظة أداء الطلاب . -الواجبات المنزلية ومتابعتها. -الاختبارات الأسبوعية والفصلية . - الاختبار النهائي.
1.2	-أن يكتسب الطالب مهارة استبعاد المقدمات والجمل الإنشائية والتفصيلات والشروح غير المهمة.
1.3	-أن يكتسب الطالب مهارات صياغة النص الملخص وترجمته إلى اللغة الهدف ترجمة صحيحة، نحويا وأسلوبيا.
المهارات الإدراكية:
2.1	- أن يحلل الطالب النص، ويقف على ما يتسم به من خصائص لغوية وأسلوبية، ثم يلخصه جيدا بلغة التخصص ويترجمه إلى العربية أو العكس.	-شرح الإطار النظري شرحاً وافياً في المحاضرات. -تنظيم العمل داخل المحاضرة، مع التدرج في عرض الموضوعات. -استعمال الطريقة التحليلية القائمة على الحوار بعيدا عن الطريقة الإلقائية. -حل أمثلة وتدريبات داخل المحاضرة. -تكليف الطلاب بواجبات فردية وجماعية . -توجيه الطلاب لقراءة المزيد عن موضوعات محتوى المقرر في كتب أخرى أو في الإنترنت مما يؤدي إلى تعميق فهم المادة العلمية. -العمل في مجموعات.	-المناقشة داخل قاعة المحاضرات. -ملاحظة أداء الطلاب ومدى فاعليتهم في قاعة الدرس. -الواجبات المنزلية ومتابعتها. -الاختبارات الأسبوعية والفصلية .
2.2	- أن يميز الطالب الاختلاف بين اللغتين، المصدر والهدف عند القيام بالتلخيص ؛ لأن منطق التفكير بلغة ما يختلف عن منطق التفكير بلغة أخرى
2.3	- أن يتمكن الطالب من صياغة الترجمة بصورة صحيحة لغويا وأسلوبيا.
2.4	- أن يفكر الطالب بشكل مستقل ويشارك في العمل الجماعي.
2.5	- أن يقف الطالب على الاختصارات في اللغة المصدر، وبيان دورها على المستويين الأسلوبي والتركيبي مع التركيز على الكلمات والعبارات والمصطلحات شائعة الاستخدام.
مهارات التعامل مع الآخرين وتحمل المسؤولية:
3.1	-أن يعتمد الطالب علـى النفس عبر الدراسة الذاتية والنقاش مع الطلاب الآخرين.	-تكليف الطلاب بواجبات منزلية. -إعداد اختبارات صغيرة فـي المحاضرة. -العمل من خلال  مجموعات. -تدريب الطلاب على استخدام تقنية المعلومات في البحث والمشاركة في ملتقي الأنشطة الطلابية. -إشراك الطالب فـي الإعداد للترتيب لتبادل الزيارات بين الكلية أو الجامعة وبين المؤسسات الأخرى؛ لاكتساب الخبرة، والتواصل، وتحمل المسئولية.	-الواجبات المنزلية والمشاركات مع الطلاب. -متابعة المشاركة الفردية لكل طالب ومدى تفاعله مع زملائه في صياغة الترجمة. -مقارنة الجهد الفردي والجهد الجماعي لتبيان الفرق أمام الطالب وإقناعه بأن العمل في مجموعة تكون نتيجته مضاعفة. - تقييم التعلم الذاتي.
3.2	-أن يشارك الطالب في المحاضرة بشكل إيجابي.
3.3	-أن يكوِّن الطالب رأيا أو وجهة نظر معينة، ويقدم تفسيرا لها أمام بقية الزملاء.
3.4	-أن يلتزم الطالب في المحاضرة وأن يتعود على قواعد الحوار  والنقاش.
مهارات التواصل، وتقنية المعلومات، والمهارات العددية
4.1	- أن  يبحث الطالب في الإنترنت لجمع معلومات إضافية عن محتوى المقرر.	-تكليف الطلاب بواجبات تتطلب استخدام الإنترنت والحاسب الآلـي. -تشجيع الطلاب على طلب العون من المتخصصين في مجال استخدام الحاسب الآلي.	-طرح أسئلة تتطلب البحث في الإنترنت. -تخصيص درجات لاستخدام الطلاب لمعلومات من الإنترنت. -تعريف الطلاب بالدرجات المخصصة لاستخدام الإنترنت.
4.2	- أن يستخدم الطالب الحاسب الآلي والوسائط التعليمية المختلفة.
المهارات الحركية النفسية:
	لا توجد لهذا المقرر مهارات نفس/حركية	=	=

 

5 - جدول مهام تقويم الطلاب خلال الفصل الدراسي:

نسبته من التقويم النهائي

الأسبوع المحدد له

مهمة التقويم

التقييم

20%

السادس

الاختبار الشهري الأول

1

20%

الثالث عشر

الاختبار الشهري الثاني

2

20 %

مستمر

المشاركة والقيام بالواجبات

3

40 %

في نهاية الفصل الدراسي

الاختبار النهائي

4

د) د. الدعم الطلابي:

تدابير تقديم أعضاء هيئة التدريس للاستشارات والإرشاد الأكاديمي للطالب: يخصص عضو هيئة التدريس ساعتين أسبوعيا لاستقبال طلاب المقرر لتقديم الإرشاد الأكاديمي المناسب.

هـ ) مصادر التعلم

1 – الكتب المقررة المطلوبة: الكتاب المعتمد من القسم.

2 – قائمة بالمراجع الأساسية:

- نصوص باللغتين المصدر والهدف في المجالات السياسية والعسكرية والأمنية والاقتصادية والعلمية المختلفة من الصحف والمجلات الدولية والإنترنت مع مراعاة توافقها مع المنهج السياسي ، والديني ، والحضاري للملكة بشكل عام.

- מילון אבן-שושן" - מחודש ומעודכן לשנות האלפיים בעריכתו של פרופ' משה אזר, 2003.

- נורמות התרגום בצל העימות, מחמוד כיאל, האוניברסיטה העברית, הוצאת ספרים על שם ירושלים, 2006.

- מילון שגיב: ערבי־עברי; עברי־ערבי , דוד שגיב, הוצאת שוקן, 2008.

3 – قائمة بالكتب و المراجع التي يوصى بها:

- مارك شتلويرث: معجم دراسات الترجمة، المركز القومي للترجمة، القاهرة 2008م.

- حافظ البريني: علم الترجمة من التجريب إلى الممارسة والتنظير، دار الدون كيشوت 2003م.

- أبو يعرب المرزوقي وآخرون. الترجمة ونظرياتها، المؤسسة الوطنية للترجمة والتحقيق والدراسات (بيت الحكمة)، تونس 1989م.

4 – قائمة المراجع الإلكترونية، مواقع الإنترنت...الخ:

http://ar.wikipedia.org/wiki/

http://www.daat.ac.il/

5 – قائمة بمواد تعليمية أخرى: لا توجد

و ) المرافق اللازمة

1 – المباني: قاعة دراسية تتسع لعدد الطلاب.

2 – مصادر الحاسب الآلي: لاتوجد.

3 – مصادر أخرى: لا توجد

ز ) تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره:

1 – استراتيجيات الحصول على التغذية الراجعة من الطلاب بخصوص فعالية التدريس: استبيان في منتصف الفصل الدراسي يقوم به الطلاب للتعرف على مدى رضائهم عن المقرر واستراتيجيات التدريس.

2 – استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل المدرس أو القسم:

- استبيان يقوم به الطلاب في نهاية الفصل الدراسي لتقويم المقرر وأداء عضو هيئة التدريس.

3 عمليات تطوير التدريس:                            

- حضور دورات حول تطوير العملية التعليمية التي تقدمها عمادة تطوير المهارات.

4– عمليات التحقق من معايير الإنجاز لدى الطالب:

- يقوم أحد الزملاء في البرنامج بالمشاركة في تصحيح إجابات الطلاب.

5- صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية لمدى فعالية  المقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها:

-  تشكيل لجنة لفحص محتوى المقرر وإبداء التوصيات حول تطوير المحتوى بما يحقق الأهداف المتوقعة منه.