المناصب القيادية والإدارية والعلمية

يشغل الأستاذ الدكتور شليويح العنزي عدداً من المناصب القيادية والأكاديمية على مستوى جامعة الملك سعود والمستوى الوطني، من أبرزها:

• رئيس قسم الطب النفسي بكلية الطب والمدينة الطبية الجامعية بجامعة الملك سعود.
• قائد تخصص الطب النفسي للأطفال والمراهقين بوزارة الصحة السعودية.
• رئيس وحدة الجودة الأكاديمية والتحسين بكلية الطب بجامعة الملك سعود.

• رئيس الفريق الوطني لإعداد الدليل الإرشادي لتشخيص وعلاج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه.

   

وشغل سابقاً منصب رئيس وحدة الطب النفسي للأطفال والمراهقين بالمدينة الطبية الجامعية، ومدير برنامج زمالة الطب النفسي للأطفال والمراهقين، إلى جانب رئاسة عدد من لجان البحث العلمي والجودة الأكاديمية. كذلك رئيس المجلس العلمي لزمالة الطب النفسي للأطفال والمراهقين بالهيئة السعودية للتخصصات الصحية و رئيس الفريق الوطني لإعداد الدليل الإرشادي لتشخيص وعلاج اضطراب طيف التوحد.

التعليم والتأهيل العلمي

تخرج الأستاذ الدكتور شليويح العنزي في كلية الطب بجامعة الملك سعود، والتحق بعدها بالمسار الأكاديمي معيداً بقسم الطب النفسي في 2008 م. انتقل إلى كندا عام 2010 م لاستكمال تدريبه التخصصي في جامعتي تورنتو وأوتاوا، حيث أتم برامج التدريب المعتمدة في الطب النفسي العام والطب النفسي للأطفال والمراهقين، وحصل على البوردين الكندي والأمريكي في كلا التخصصين.

كما حصل على درجة الماجستير في التعليم الطبي للمهن الصحية من جامعة أوتاوا عام 2018، وأكمل تدريباً في أساسيات التحليل النفسي بمعهد تورنتو للتحليل النفسي. وخلال فترة تدريبه حصل على منحة بحثية للباحثين الشباب في مجال الصحة النفسية للأطفال، إضافة إلى ست جوائز للتفوق العلمي من الملحقية الثقافية السعودية في كندا.

الخبرات السريرية والتخصصات الدقيقة

يمتلك الأستاذ الدكتور العنزي خبرة سريرية واسعة في تشخيص وعلاج الاضطرابات النفسية والنمائية والسلوكية لدى الأطفال والمراهقين، مع اهتمام خاص باضطراب طيف التوحد، واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، والإعاقة الذهنية، واضطرابات القلق والمزاج، والوسواس القهري، واضطرابات العرات ومتلازمة توريت، والاضطرابات السلوكية وصعوبات التنظيم الانفعالي.

وتشمل خبراته أيضاً تقييم وعلاج الاضطرابات النفسية المعقدة لدى المراهقين، بما فيها الاضطراب ثنائي القطب، والاضطرابات الذهانية، واضطرابات الأكل، واضطرابات ما بعد الصدمة، واضطرابات تعاطي المواد.

تلقى تدريباً متخصصاً في عدد من الأساليب العلاجية النفسية، تشمل العلاج المعرفي السلوكي (CBT)، والعلاج الجدلي السلوكي (DBT)، والعلاج البين شخصي (IPT)، والعلاج النفسي الديناميكي، والعلاج الأسري، إلى جانب العلاج الدوائي المبني على الأدلة العلمية.

ومن أبرز إسهاماته تأسيس برنامج مبكر للعلاج النفسي الجماعي للأطفال في المملكة العربية السعودية، والمساهمة في تطوير عيادات تخصصية لعلاج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه واضطرابات القلق لدى الأطفال والمراهقين.

القيادة الصحية وتطوير السياسات الوطنية

يمتد عمل الأستاذ الدكتور العنزي إلى تطوير منظومة الصحة النفسية للأطفال والمراهقين على المستوى الوطني، من خلال قيادة المبادرات المتعلقة بتحسين الوصول إلى الخدمات، وتطوير المسارات السريرية، وتعزيز جودة الرعاية، وبناء القدرات المهنية، وتحسين التكامل بين القطاعات الصحية والتعليمية والاجتماعية.

ومن خلال عمله في وزارة الصحة والمجلس الصحي السعودي والهيئة السعودية للتخصصات الصحية، يشارك في تطوير الأدلة الإرشادية الوطنية، وبرامج التدريب التخصصي، ومعايير الممارسة السريرية، ومبادرات تحسين الخدمات المقدمة للأطفال والمراهقين وأسرهم.

البحث العلمي والتعليم الطبي

للأستاذ الدكتور العنزي إسهامات بحثية في مجالات الصحة النفسية للأطفال والمراهقين، والاضطرابات النمائية العصبية، والتعليم الطبي، وجودة الرعاية الصحية، والقيادة والتطوير المؤسسي. وقد نشر أكثر من 80 بحثاً وورقة علمية في مجلات علمية دولية محكّمة، إضافة إلى مساهماته في تأليف وتحرير كتب علمية متخصصة.

كما يشارك في تطوير البرامج التعليمية والتدريبية للأطباء والممارسين الصحيين، والإشراف الأكاديمي والبحثي، وقيادة المبادرات الهادفة إلى تعزيز جودة التعليم الطبي والتدريب السريري.

الفلسفة المهنية والعلاجية

يرتكز نهجه السريري على التقييم الشامل والمتعدد التخصصات، الذي ينظر إلى الطفل أو المراهق ضمن سياقه الأسري والتعليمي والاجتماعي، مع التأكيد على مشاركة الوالدين في التقييم والتخطيط العلاجي، والاستفادة من التخصصات المساندة عند الحاجة، بما يشمل التقييم النفسي والمعرفي، واللغة والتخاطب، والمهارات الوظيفية والحسية، والقدرات التعليمية.

ويؤمن بأهمية الجمع بين الممارسة السريرية المبنية على الأدلة العلمية، وتمكين الأسرة، والتدخل المبكر، وتطوير الخدمات الصحية بما يحقق نتائج علاجية مستدامة ويحسن جودة حياة الأطفال والمراهقين وأسرهم.