Skip Navigation Links
تخطي ارتباطات التنقل
English
الرئيسية
السيرة الذاتية
ملف المقرر
الفصل الصيفي30
مفردات المقرر
محاضرات
ملف الانجاز Portfolio
نشاط التعليم الالكتروني
نماذج من اعمال الطلاب
نماذج من أعمال الطلاب
نماذج من الاعمال المتميزة
المكتبة الرقمية
المكتبة الرقمية
 

ملف المقرر لمادة 300 (وسل) تصميم البرمجيات وإنتاجها

Course Portfolio

 

أولا: السيرة الذاتية:

 

المعلومات الشخصية:

الاسـم الرباعي

عثمان بن تركي بن سليمان التركي

تاريــخ الميلاد

16/10/1966

الدرجــة العلمية

دكتوراه

الجـامعـة المانحة

Kansan State University

الدولة

USA

الوظيفـة الحالية

أستاذ مساعد

الجهة

كلية المعلمين

التخصص العـام

تقنيات التعليم

التخصص الدقيق

الحاسب التعليمي والتعليم الالكتروني

الموقع الإلكتروني

http://faculty.ksu.edu.sa/ualturki/default.aspx

 

المؤهلات:

دكتوراه: جامعة كانساس الحكومية، مانهاتن، الولايات المتحدة الأمريكية 12/1997-5/2004

البحث:

Development of Interactive Hypermedia Software for High School Biology: A Research and Development Study

مجال التخصص:

تدريس التقنيات الحديثة للتعليم

تصميم وتطوير البرامج التعليمية و الوسائط المتعددة

تصميم وتطوير مواقع الانترنت للأغراض التعليمية والتربوية

دمج وتوظيف التقنية في التعليم

تقييم البرامج التعليمية سواء على مواقع الانترنت أو في الوسائط المتعددة

تقييم الجوانب الأخلاقية لاستخدام التقنية

ماجستير: كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية 1412-1415

البحث: تقويم محتوى كتب الأحياء بالمرحلة الثانوية من حيث معالجته القضايا البيئية الملحة وإعداد وحدة تتناول بعض هذه القضايا

بكالوريوس: كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية 1405-1409 

 

الخبرات المهنية والعملية:

- معيد في كلية المعلمين بالإحساء 1410-1415

- المشرف الاجتماعي للنشاط بكلية المعلمين بالرياض1412-1413

- محاضر في كلية المعلمين بالإحساء 1415- 1417

- مسئول الإبتعاث الخارجي في وكالة كليات المعلمين بوزارة التربية والتعليم1417- 1418

- طالب دراسات عليا للحصول على درجة الدكتوراه في الولايات المتحدة الأمريكية-جامعة كانساس الحكومية 1419- 1425 

- أستاذ مساعد في كلية المعلمين بالرياض 1425 حتى الآن

- وكيل عمادة البرامج التدريبية وخدمة المجتمع بوكالة كليات المعلمين وزارة التربية والتعليم 1426-1427

- عميد البرامج التدريبية وخدمة المجتمع بوكالة كليات المعلمين- وزارة التربية والتعليم 1427- 1428هـ

- مستشار غير متفرغ لمؤسسة سما للاستشارات التربوية والتعليمية 1427-1428هـ

- مستشار غير متفرغ للمركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد 1429-1430هـ

- رئيس قسم الحاسب الآلي بكلية المعلمين- جامعة الملك سعود 1428- حتى الآن

 

الخبرات التدريسية والتدريبية:

- تدريس عدد من مقررات قسم العلوم في كلية المعلمين بالإحساء (1991-1993)

- تدريس عدد من مقررات المناهج وطرق التدريس في كلية المعلمين بالإحساء (1994-1996)

- تدريس مقرر (300) وسل "تصميم البرمجيات وإنتاجها" في كلية المعلمين بالرياض (2004- حتى الآن)

- تدريس مقرر (330) حسب "التعليم المعتمد على الحاسب" في كلية المعلمين بالرياض 2006 وحتى الآن

- تنفيذ العديد من الدورات التدريبية في مجالات التصميم التعليمي Instructional Design   ودمج التقنية في التعليم Technology Integration في مركز التدريب وخدمة المجتمع بكلية المعلمين في الرياض 

مهارات الحاسب الآلي:

- القدرة على التعامل مع بعض لغات الترجمة لتصميم صفحات الانترنت والبرامج التربوية مثل: (HTML, LOGO, and LINGO)

- القدرة على التعامل مع  بعض برامج التشغيل مثل ويندوز مع إلمام بسيط بنظام لينكس، ومنتجات ادوبي مثل الفوتوشوب والبريمير، مجموعة مايكروسوفت أوفس مثل الوورد وفرونت بيج و بوربوينت، بعض برامج الملتيميديا مثل هايبرستوديو وهايبركارد، بعض منتجات ماكروميديا مثل دريم ويفر والفلاش والدايركتر

 

المؤتمرات والندوات العلمية:

- National Educational Computing Conference (NECC)· Chicago, Illinois, 2001

- National Educational Computing Conference (NECC)· Seattle, Washington, 2003

- Fourth Saudi Technical Conference and Exhibition 11-15/11/2006 – Saudi Arabia

- ED- MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication. 22-29/6/2007- Canada

- ED- MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication 2008 - Austria

- The 2009 International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, and e-Education (e-CASE 2009) – Singapore

 

أبرز الأبحاث المنشورة أو قيد النشر:

- "تقويم مخرجات التدريب في ضوء نموذج كريك باتريك" ضمن فعاليات المؤتمر التقني السعودي الرابع المنعقد في الرياض في 13 ذو القعدة 1427هـ

- “Evaluating the Outcome of Training based on KrecPatrik Model” - fourth Saudi Technical Conference and Exhibition 11-15/11/2006

- “How Technology Change the Instructors’ Role”: ED- MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication. 22-29/6/2007

- “Designing Hypermedia Learning Materials”: ED- MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication 2008

- "واقع تطبيق برنامج دمج التقنية في التعليم بمدارس التعليم العام الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المديرين والمديرات واتجاهاتهم نحوها"

- "متطلبات استخدام التعليم الإلكتروني في كليات جامعة الملك سعود

من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس"

 

البرامج التدريبية:

- عدد من البرامج التدريبية المقدمة من الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي

- عدد من البرامج التدريبية المقدمة من عمادة تطوير المهارات بجامعة الملك سعود

- عدد من البرامج التدريبية المقدمة من المركز الوطني للتعلم الالكتروني والتعليم عن بعد

 

الإشراف والتحكيم العلمي:

- تحكيم عدد من الكتب والحقائب التدريبية

- تحكيم عدد من الأبحاث العلمية وأوراق العمل

- تحكيم عدد من أدوات البحوث والبرمجيات التعليمية

 

المراسلات ووسيلة الاتصال:

العنوان البريدي

ص.ب 87740 الرياض 11652

البريد الإلكتروني

ualturki@ksu.edu.sa

الهـــــاتف

2753359

الفـــــاكس

2753359

الجوال

0500618601

انيا: وصف للمقرر Course  Description

رمز المقرر : 300 وسل

عدد الساعات المعتمدة: 2 ساعة

عدد الساعات الفعلية: 2 ساعة

يتناول هذا المقرر مفهوم تقنية الوسائط المتعددة القديم والحديث وخصائصها وأهميتها التعليمية وعناصرها والمعايير الفنية والتربوية اللازمة للتصميم التعليمي لبرامج الوسائط المتعددة المتفاعلة وأنماط البرامج التعليمية المرتبطة بها وأبرز نماذج تصميم برامج الوسائط المتعددة العربية والأجنبية ونظم تقويمها.

الأهداف:

من المتوقع بعد دراسة الطالب لهذا المقرر أن يكون قادرا على أن:

-          يلم بمفهوم الوسائط المتعددة القديم والحديث وخصائصها ومميزاتها التعليمية

-          يتعرف على طبيعة التصميم التعليمي للوسائط المتعددة وأسسه النظرية.

-          يتعرف على أنماط البرامج التعليمي المرتبطة بالوسائط المتعددة .

-          يتعرف على أبرز نماذج التصميم التعليمي لبرامج الوسائط التعليمية المتفاعلة

-          يلم بمراحل تصميم وإنتاج برامج الوسائط المتعددة المتفاعلة.

-          يتمكن من المعايير التربوية والفنية  اللازمة لتصميم برامج الوسائط المتعددة وإنتاجها.

-          يتعرف على مهارات تقويم برامج الوسائط المتعددة المتفاعلة الجاهزة.

أساليب التدريس

 تعتمد هذه المادة اعتماداً جذرياً على مدى تفاعل الطالب ، فالمادة ترتكز على التدريب وإكساب المهارات بالتطبيق العملي وليس بتقديم المعلومات حول مهارات التعلم. بعبارة أخرى، سيكون الطالب هو محور عملية التعلم، وسيكون دور المعلم هو التوجيه والإرشاد والمساعدة عند الحاجة. ومن أساليب التدريس المستخدمة:

-          المناقشة والحوارDiscussion & Dialogue

-          المحاضرة Lecture

-          عروض الباوربوينت PowerPoint Show

-          التعلم والتدريب التعاوني Cooperation Learning

-          العصف الذهني Brain Storming

-          عرض الفيديو Video Show

-          حل المشكلات Problem Solving

-          التعلم القائم على المشاريع Project Based Learning PBL

-          الواجبات العملية المنـزلية Homework

توزيع الدرجات:

-          الحضور والمشاركة 10 درجات (خصم 3 درجات عن كل يوم غياب، حد أقصى 3 محاضرات)

-          البورتفوليو أو البورتفوليو الالكتروني 15 درجة

-          الجزء النظري من المشروع ( انظر عناصر تقويم كتابة السيناريو) 15 درجة

-          الجزء العملي من المشروع ( انظر عناصر تقويم تصميم البرنامج) 20 درجة

-          الاختبار النهائي 40 درجة

توزيع مفردات المقرر

م

الموضوع الرئيس

مفرداته التفصيلية

عدد المحاضرات المقترحة

عدد الوحدات

1

الوسائط المتعددة

التعريف بالمقرر وطبيعته والأساليب التعليمية المناسبة في تقديمه ونظم تقويمه.

- مفهوم الوسائط المتعددة بين القديم والحديث،  نشأتها، تطورها، مميزاتها، خصائصها التعليمية وأهمها:التفاعلية، التكاملية، الفردية، الخ عناصر فريق إنتاجها، الفرق بينها وبين الوسائط والنصوص الفائقة، ومتى يكون تصميم برامج الوسائط المتعددة مفيداً في التعلم الابتدائي؟

2

6

2

التصميم التعليمي للوسائط المتعددة

- مفهوم التصميم التعليمي للوسائط المتعددة وأسسه النظرية المرتبطة بموجهات النظريات التربوية: السلوكية -الإدراكية – البنائية – الذكاء المركب وتطبيقاتها التعليمية في المدرسة الابتدائية.

1

3

3

البرامج التعليمية للوسائط المتعددة

- أنماط البرامج التعليمية للوسائط المتعددة المناسبة للمرحلة الابتدائية ومميزاتها: التدريب/ الممارسة، المحاكاة وتمثيل المواقف، حل المشكلات، الألعاب التعليمية، الحوار التعليمي.

1

3

4

نماذج التصميم التعليمي للوسائط المتعددة

- مفهوم النموذج في التصميم التعليمي، أمثلة أجنبية وعربية: نموذج ديك وكاري، نموذج الجزار، نموذج خميس وابرز مراحله ( تحليل – تصميم –تطوير" إنتاج وتقويم بنائي "- التقويم النهائي – استخدام ونشر ومتابعة.

1

3

5

مراحل تصميم برامج الوسائط المتعددة المتفاعلة وإنتاجها

1- مرحلة التحليل وإجراءاتها مثل(تحليل خصائص المتعلمين، تحليل المهمات، تحديد الحاجات التعليمية الخ..)2- مرحلة التصميم وإجراءاتها مثل ( صياغة الهداف ، تحديد عناصر المحتوى ، تصميم الاختبارات مرجعية المحك ، تصميم السيناريو التعليمي المناسب.. الخ)

2

6

6

تطوير البرنامج   ( إنتاج مبدئي  + تقويم بنائي)

 

- تحديد عناصر برامج الوسائط المتعددة وأهمها( نصوص مكتوبة ، كلمات منطوقة ، رسوم خطية ، مؤثرات صوتية، صور ثابتة ،صور متحركة ، رسوم متحركة )- تحديد المعايير الفنية والتربوية اللازمة للإنتاج مع توفر التسهيلات والوسائط الخدمات المساعدة - تنفيذ السيناريو" شاشات البرنامج " والحصول على إنتاج جديد ( البرنامج ) – تقويم البرنامج بنائياً

5

 

15

 

7

مرحلة التقويم النهائي والاستخدام

- تقويم نهائي للبرنامج، استخدامه وتجريبه ونشره.

1

3

8

تقويم برامج الوسائط المتعددة الجاهزة

- التدريب على تقويم برامج الوسائط المتعددة المتفاعلة الجاهزة من خلال أدوات تقويمية مقننة.

1

3

9

مجموع الوحدات الدراسية المقترحة وساعاتها

14

42

المراجع المقترحة:

1.   عبد الحافظ سلامة (2004) تصميم الوسائط المتعددة وإنتاجها ، الرياض ، الخريجي.

2.   نبيل جاد ( 2001) التصميم التعليمي للوسائط المتعددة ، المنيا ، دار الهدي للنشر والتوزيع.

3.   إبراهيم الفار ( 2001 ) تربويات الحاسوب وتحديات القرن الحادي والعشرون، القاهرة، دار الفكر العربي

4.   عبد الله الموسى ، احمد المبارك ( 2003) التعلم الالكتروني ، ب.ن .

5.   جمال الشرهان (2000) الوسائل التعليمية ومستجدات تكنولوجيا التعليم، الرياض، ب.ن.

6.   ماهر صبري ( 2005) تكنولوجيا عرض وإنتاج المواد التعليمية، الرياض، مكتبة الرشد.

7.   محمد عطية خميس ( 2003 ) منتوجات تكنولوجيا التعليم ، القاهرة ، مكتبة دار الكلمة.

8.   محمد عطية خميس ( 2003) عمليات تكنولوجيا التعلم، القاهرة، مكتبة دار الكلمة.