تقرير عن تدريس

مقرر التحرير العربي 103 عرب

  

Report on the Teaching
Decision of the Arab Liberation 103 Arabs

 

 

 

شعبة 550 ، طالبات ، فرع الجامعة بالملز

الفصل الجامعي الأول من العام 29 / 1430هـ

 

 

 

¶                           ±                          ¶

 

§       المؤسسة التعليمية :                  جامعة الملك سعود

§       الكلية والقســـم :             كلية الآداب ، قسم اللغة العربية وآدابها

 

أ - تحديد المقرر والمعلومات العامة

§       اسم المقرر ورمزه:                  التحرير العربي ، 103 عرب

§       رقم الشعبة:                         550

§       أستاذ المقرر:                         د. محمد فجال

§       السنة والفصل الدراسي الذي عمل عنه التقرير: الفصل الأول عام 29/ 1430هـ

§       مكان تدريس المقرر :     مكتب البث المباشر في فرع الجامعة بالملز .

 

ب- إعطاء المقرر:

1- مدى تغطية البرنامج المخطط له:

 

 

 

2- تبعات عدم تغطية الموضوعات المقررة:

 

 

 

3- فاعلية استراتيجيات التعليم المخطط لها لنواتج التعلم المقصودة التي وضعت في توصيف المقرر :

·        نُفِّذَ المخطط وفق نظام المحاضرة والتعليم التعاوني، قدر الإمكان.

·       والتقويم كان بوسيلة الاختبار التحريري، والمشاركة الشفوية في أثناء المحاضرات، إضافة إلى عمل نشاطات منهجية إلكترونية.

 

4- العمليات المقترحة لتحسين استراتيجيات التعلم كنتيجة للتقويمات في الجدول السابق:

 

·        إيجاد قاعة إلكترونية متكاملة الأجهزة ( جهاز عرض، مكبرات صوت، أجهزة حاسب).

ج- النتائج:

1- عدد الطلبة عند البداية (المسجلين وبدؤوا فعليًّا في حضور المحاضرات في بداية الفصل) : 83

 

2- عدد الطلبة الذين أكملوا  المقرر (الذين حضروا المحاضرات حتى نهاية الفصل بغض النظر عما إذا كانوا قد نجحوا أو رسبوا : 82

 

3- ملخص النتائج (وضح عدد ونسبة الطلاب في كل من):

-  عدد الناجحين  82                       ونسبتهم 100 %

- عدد الراسبين     صفر                     ونسبتهم صفر

- عدد الذين لم يكملوا   صفر               ونسبتهم صفر

4- توزيع التقديرات:

 

 

5- العوامل والأحداث غير العادية التي أثَّرت على توزيع الدرجات :    لا يوجد

6- الاختلافات عن عمليات تقييم الطلاب المخطط لها في توصيف التقرير :

أ   - الاختلافات عن جدول التقييم :                                     لا يوجد

ب- الاختلافات عن استراتيجيات التقييم في مجالات التعلم :   لا يوجد

7 – التأكد من مستويات التحصيل :

د- المصادر والمرافق:

1- الصعوبات في الوصول للمصادر والمرافق :

·        عدم وجود كتاب مختصر يحوي القواعد المطلوبة

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر :

·        تشتت الطلاب أحيانًا بين عدة مراجع

هـ- قضايا إدارية:

1- الصعوبات التنظيمية أو الإدارية التي واجهتها (إن وجدت):

·        عدم توفر قاعات إلكترونية دائمة للقسم

·        كثرة عدد طالبات الشعبة

2- تبعات أي صعوبات واجهتها على تعلم الطلبة في المقرر

·        اتباع أساليب تقليدية في عرض النماذج والتطبيقات

·        أخذ وقت كبير في تصحيح أوراق الاختبارات

و-تقويم المقرر:

1- تقويم الطالب للمقرر:                             «انظر الاستبانات المرفقة»

أ  - أهم الانتقادات وجوانب القوة:

·        يشتكي الطلبة عمومًا من عدم وجود قواعد في نفس المذكرة المقررة

 

ب- استجابة أستاذ المقرر لهذا التقييم :

·        أرشدتهم إلى عدة مراجع مساعدة ، ووضعت كتاب النحو الأساسي مرجعًا رئيسًا لهم.

 

2- تقويم آخر: ما التقويمات الأخرى التي تلقيتها؟

أ   - عدد أهم الانتقادات وجوانب القوة:                      لا يوجد

ب- استجابة أستاذ المقرر أو فريق المقرر لهذا التقييم:           لا يوجد

 

ز-التخطيط للتحسين:

1- مدى التقدم في الأعمال المقترحة لتحسين المقرر في التقارير السابقة:

- الأعمال المقترحة في تقرير المقرر الأخير :            لا يوجد

- تنفيذها ومدى فائدته :                               لا يوجد

 

2- الأعمال الأخرى المتخذة لتحسين المقرر في هذا الفصل/ السنة :

- إعداد مجموعة ملفات بصيغة ( باور باونت ) تحوي الدروس اللغوية التي نتعرض لها في المقرر لعرضها عليهم في أثناء المحاضرات ، إضافة إلى إنزالها في الموقع الخاص بالمقرر في موقعي الجامعي ؛ ليفيد منها الطلبة وهم في منازلهم .

 

3- خطة عمل للفصل القادم/ السنة القادمة:

-        الأعمال المطلوبة :                       إعداد قاعات إلكترونية.

-        تاريخ إكمالها :                          بحسب ظروف إعدادها .

-        الشخص المسؤول :                     إدارة الكلية .

 

4- التوصيات لمنسق البرنامج (إذا اقتضى الأمر) :

·        العمل على تقليل أعداد الطلاب في الشعبة الواحدة بحيث لا يزيد عن عشرين طالبًا بحدٍّ أقصى.

·        إصدار كتاب ملحق بالمذكرة يحتوي على قواعد وتطبيقات للموضوعات اللغوية المطلوبة في المقرر نحوية وصرفية ودلالية .

 

 

اسم أستـاذ المقـرر :                  د. محمد بن محمود فجال

التوقيــــــع :                  محمد فجال

تاريخ إكمال التقرير :                   20 / 2 / 1430هـ