makl1

فلسفة التغيير

إن إرادة التغيير مطلب حيوي في حياة الإنسان من جميع مناحيها ، حتى تتسم حياته بالتطوير والتغيير والتجديد ، وليضع في حياته بصمات لا ينساها التاريخ ، كلما تقدم الزمن وقف عندها وقفة المفتخر يقول في نفسه هذه من صنعي .

وهذا فيه دلالة على أنه نظر نظرة إيجابية نحو مراحل عمره ؛ إذ إنه في مرحلة من مراحل عمره ستمر به فترة قد تقل أو تقصر تتصف بالعطاء والإنتاجية ، لايمكن إدخارها أو تأخيرها ؛ بحكم تجدد الظروف الخاصة والمحيطة به .

من هنا لابد للإنسان من نظرة تحليلية صريحة مع نفسه ، يسلط الضوء فيها على واقع حياته ؛ ليستخرج إسهاماته البناءة التي لها أثر في المحيط الذي يعيش فيه ، لا ليتباهى بها ، وإنما نبراسا يستضيء به الآخرون ، ومنطلقا مما انتهى إليه اختصارا للمسافات ، وتحقيقا لشراكة البناء .

ولاشك في أن الإنسان الإيجابي لن يصل إلى وضع نقاط ومنعطفات في مسيرة حياته إلا بعد مروره بكبد وظروف متنوعة ومتقلبة ، لكن شعاره :

لا تحسبن المجد تمرا أنت آكله **** لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا

كما أنه يضع نصب عينيه أن التغيير والارتقاء لا يأتي جملة واحدة وإنما لبنة لبنة مع الإصرار والتفاؤل ، وهو بهذا يدرك أن نواحي التغيير لا تأتي جملة واحدة لأن ذلك قد يؤدي للإحباط .

ومن كان ذلك ديدنه فإن نظرته إلى المثالية في التطوير تتصف بالتوازن ؛ إذ تحكمها عدة منطلقات منبثقة من واقعه كالإمكانات والكوادر وظروف الواقع وغير ذلك ، مستضيئا بالماضي ومستثمرا للواقع ومستشرفا للمستقبل .

إن أنماط التطوير والنجاحات لا تأتي من فراغ ؛ إذ تسبقها مرحلة الإرادة ووضع الأهداف ثم آلية تحقيقها ، مبنية على رؤية مستقبلية متئدة الخطا ، مرسومة المعالم وفق نظرة الأولوية ، ومسلك منهجية بغية الإفادة ممن حوله بجميع أطيافه .

شعاره منقوش فيه النظرة المتعدية لا القاصرة على الجانب الشخصي .

النهاية البداية

خريجنا ها نحن اليوم كما استقبلناك مباركين نودعك مهنئين ؛ لتطوي صفحات من تاريخ حياتك -حلوها ومرها- قضيتها في جنبات كليتك العزيزة ، محملة بأجمل الذكريات ورصيد من الخبرات التي صقلت شخصيتك من جميع جوانبها كأنها حلم جاء على جناحي طائر حلق ثم ما لبث أن عاد سريعا .

لاشك أن كليتك أسهمت في بناء حياتك وتحديد مستقبلك الذي اخترته ؛ لتضع قدميك في أول الطريق بعد أن حزت على النجاح والشهادة بجهد ومثابرة وعزيمة وإصرار ، وتخوض في أعظم مجالات الحياة وأهمها الذي له تأثير مباشر في بناء عقول أفراد الأمة بل وفي تكوينها ووضع أسسها .

خريجنا معك الحديث لا يملّ وهو ذو شجون ولكن دعني أصارحك بأن حياتك العلمية لما تنته بعد وإنما للتو بدأت بداية حقيقية تشق من خلالها عباب الحياة ، كنت في المراحل الدراسية السابقة تؤهل لها تأهيلا متعدد الجوانب ؛ لكي يكون تأسيسك سليما للخوض في غمارها .

خريجنا دعني أضع لك بعض النقاط التي لاتغيب عن ذهن الحصيف مثلك :

- الإخلاص لله -سبحانه وتعالى- في أداء الرسالة التربوية .

- استشعار المهنة التي تحملها وعظم شرفها ؛ إذ إنها رسالة الأنبياء .

- مواصلة الاطلاع وطلب المعرفة والتزود من معين الثقافة المتجدد .

- أن تكون أنموذجًا وقدوة للطلاب في كل ما تدعو إليه .

- الهدوء ولين الجانب في التعامل مع الطلاب حتى تكون قريبًا من نفوسهم .

- أن تمدّ جسورًا من المحبة بينك وبين معلميك وكليتك والمؤسسات التعليمية والتربوية الأخرى .

- أن تسلك طرقًا متعددة في تأدية ما يوكل إليك من أعمال ؛ حتى تسهم في التطوير .

- أن تكون مثالاً للتعاون مع الآخرين طلابًا وأساتذة وإدارة ومجتمعًا ووطنًا .

- أن تكون ذا نظرة ثاقبة لواقعك واستشراف لمستقبلك .

- أن تسعى للتطوير وفق ما هو متاح ولاتطلب المثالية من أول وهلة فتصاب بالإحباط .

ما سبق رسائل سريعة لاتخفى عليك وإلا فالجعبة ملأى .

وفي الختام لك منا أجمل التهاني ، وأصدق الدعوات بأن توفق في حياتك العلمية والعملية .

الخريج والمنعطف

إن لكل إنسان منعطفات في حياته يلاحظ أنها تتميز بسمات معينة تختلف عن سابقاتها ؛ فتتغير فيها –مثلا- ميوله واتجاهاته ، وأفكاره واهتماماته ، وتصرفاته وتعاملاته ، وتحليلاته وتأويلاته إلخ .

وأعتقد بأن المرحلة التي تمر بها أيها الخريج تحمل في طياتها منعطفات متعددة واضحة ؛ من حيث كونك أنهيت مرحلة تنهل فيها من معين العلم والمعرفة والثقافة إلى مرحلة ينهل فيها غيرك منك .

- ومن مرحلة آخذ إلى معط .

- ومن طالب إلى أستاذ .

- ومن مرحلة متلق إلى ملق .

- ومن مرحلة مستقبل إلى مرسل .

ولذا ثق ثقة تامّة بأنك ستلاحظ تغيرًا واضحًا في حياتك ليس من نسج الخيال وإنما من الواقع الملموس المشاهد فلست الوحيد الذي مر ويمر بهذه المرحلة ، بل إننا متفائلون بأنك لن ترضى أن تقف عند حدودك السابقة أو عند حدٍّ معين جديد ؛ لأن أي إنسان وأنت منهم يصبو إلى النجاح ليكون راضيًا عن نفسه في تأدية الأدوار المنوطة به ؛ لذا كان عليك لزامًا أيها الخريج – وأنت تؤمن بهذه النظرة – أن تعدّ العدة ، وترسم خطوات متئدة ، وتضع أسسا وأصولاً ، وآليات فاعلة تتواءم مع تلك المنعطفات والمتغيرات .

أيها الخريج إذا كنت تتفق معي على ذلك فلن أتركك تفكر كثيرًا ، ولن أتركك تسبح في بحر الخيال ؛ لكي تبحث عن متطلبات هذه المرحلة بكل ما تحمله من منعطفات مختلفة ، بل تعال معي لأهنئك بأبرز ما يعطيك تأسيسًا لهذه المرحلة ؛ أهنيك بصدور (ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم) الذي وافق عليه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وفقه الله ، الذي حوى أسسًا لهذه المرحلة أعني مرحلة مهنة التعليم بكل ما تحمله من أهداف ومواد ومتطلبات ترتقي بك نحو المثل وجوانب التطوير والتغيير والتأثير .

ومما يدل على حسن حظك أنه صدر مع بداية هذه المرحلة المهمة في حياتك ، ولكن عليك أن تقرأه مرارًا ؛ لتتمثله وتقتفي أثره ، وهذا يتطلب منك أن تضع لك آلية لكيفية تفعيله في واقعك لتكون مؤثرًا في غيرك وفاعلاً على مستوى دينك ووطنك ومجتمعك .

وقفة مع النشاط الفاعل :

إنني لن أكتب عن أهمية النشاط وأثره في العملية التعليمية والتربوية فهي أشهر من أن تذكر ، ولكن دعوني ألقي الضوء في كلمتي على ما يحتاج إلى إبراز ؛ لأنه من التحديات التي كان يواجهها النشاط .

فمن خلال النظر في هذا التقرير السنوي نجد أن النشاط الطلابي قد خطا خطوات واضحة وناجحة استطاع من خلالها أن يستقطب مجموعات كبيرة من الطلاب ويقلل من عزوفهم عن النشاط .

وفي تصوري أن هذا الإنجاز أسهمت فيه عوامل كثيرة من المهم بمكان أن نذكر أهمها ؛ لتكون إضاءات يستضاء بها في طريق النشاط مستقبلاً ، ومنها :

1- ملامسة الأنشطة لواقع الطلاب واحتياجاتهم .

2- عند إقامة الأنشطة تتم مراعاة مناسبة وقته ومكانه .

3- الاتجاه الجديد في تدريب الطلاب وفق اتجاهاتهم وميولهم .

4- صبغة الجدة للأنشطة وسمة التنوع .

5- الاتجاه نحو التطوير الذاتي للطلاب .

6- إعطاء الطلاب فرصة تقديم المقترحات والأخذ بها.

7- إسهام النشاط في مناسبات الكلية المختلفة .

8- تبنـي النشاط لبعض أنشطة الأقسام .

9- اختيار الأعضاء الفاعلين والاعتماد عليهم في التخطيط والتنفيذ .

10- وجود مكان مناسب ومهيأ للنشاط .

11- تكريم الطلاب المشاركين في الأنشطة ومنحهم شهادات.