User Image

د. ناجي القحطاني Dr. Naji Alqahtani

أستاذ مشارك

رئيس قسم إدارة وتعليم التمريض

كلية التمريض
College of Nursing, 2nd floor, S-13

+966118063907
alqnaji@ksu.edu.sa
السيرة الذاتية

د. ناجي بن محمد القحطاني

نص السيرة الذاتية

السيرة الذاتية

 

البيانات الشخصية:

الاسم: د. ناجي بن محمد شايع القحطاني

البريد الالكتروني: alqnaji@ksu.edu.sa

رقم الهاتف: 0118063907

 

المؤهلات العلمية:

  • دكتوراه في الفلسفة في التمريض، جامعة جورج ميسون بالولايات المتحدة الأمريكية، 2019.
  • ماجستير العلوم في التمريض / إدارة الرعاية التمريضية، جامعة كنت ستيت بالولايات المتحدة الأمريكية، 2014.
  • بكالوريوس العلوم في التمريض، جامعة الملك سعود، 2009.

 

الخبرات الأكاديمية:

  • أستاذ مساعد، قسم إدارة وتعليم التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2019 حتى الآن.
  • محاضر، قسم إدارة وتعليم التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2018 – 2019.
  • معيد، قسم إدارة وتعليم التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2010 – 2018.

 

الخبرات العملية:

  • رئيس قسم إدارة وتعليم التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 حتى الآن.
  • عضو مجلس كلية، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 حتى الآن.
  • أخصائي تمريض، الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، 2010 – 2019.
  • أخصائي أول تمريض، الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، 2019 – 2022.
  • استشاري تمريض، الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، 2022 حتى الآن.
  • عضو الجمعية السعودية للتمريض المهني، الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، 2021 حتى الآن.
  • عضو الجمعية العلمية السعودية للتمريض، جامعة الملك عبدالعزيز، 2022.
  • عضو الجمعية الشرفية للتمريض (Sigma Theta Tau)، كلية التمريض، 2021 حتى الآن.
  • عضو مجلس برنامج ماجستير العلوم في التمريض المشترك، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2023 حتى الآن،
  • عضو مجلس برامج الدراسات العليا المشتركة في التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 – 2023.
  • رئيس وحدة المبتعثين والمعيدين والمحاضرين، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020.
  • عضو مجلس مركز البحوث، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2021 – 2022.
  • عضو لجنة الخطط وتطوير المناهج، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 حتى الآن.
  • مقرر لجنة الدراسات العليا، قسم إدارة وتعليم التمريض، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 حتى الآن.
  • عضو لجنة الحقوق الطلابية، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 – 2022.
  • عضو لجنة الاعتماد الأكاديمي الوطني، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 – 2021.
  • نائب رئيس فريق مراجعة توصيف البرنامج والمقررات، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 – 2021.
  • نائب مقرر لجنة مراجعة توصيف وتقرير البرنامج والمقررات الدراسية، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020 – 2021.
  • عضو وحدة الارشاد الأكاديمي، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2020.
  • نائب رئيس وحدة التخطيط الاستراتيجي وإدارة المخاطر، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2021.
  • عضو لجنة الخطة الاستراتيجية، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2021.
  • نائب مقرر لجنة إدارة المخاطر، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2021.
  • نائب مقرر اللجنة العلمية لملتقى التمريض الخليجي، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2022.
  • مقرر لجنة التحول إلى ثلاث فصول، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2022.
  • مقرر لجنة دراسة إجراءات التحول وفق خارطة الطريق التفصيلية لنظام الفصول الدراسية الثلاثة لبرنامج ماجستير العلوم في التمريض (مسار إدارة التمريض)، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2022.
  • عضو اللجنة العلمية ليوم البحث العلمي، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2022 – 2023.
  • عضو لجنة استيفاء متطلبات الاعتماد المؤسسي لبرامج الدراسات العليا بالكلية، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2022 – 2023.
  • عضو اللجنة الاشرافية لوحدة الأعمال، كلية التمريض، جامعة الملك سعود، 2023 حتى الآن.

 

التطوير الوظيفي:

  • كاتب أسئلة معتمد، الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، 2022 حتى الآن.
  • ممارس جودة واعتماد أكاديمي، عمادة التطوير والجودة، جامعة الملك سعود، 2022 حتى الآن.
  • عضو مجلس مقومي الجامعة، عمادة التطوير والجودة، جامعة الملك سعود، 2023 حتى الآن.
  • دورة إعداد المبادرات، معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات الاستشارية، جامعة الملك سعود، 2023.
  • دورة تحليل وثائق طلب العروض، معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات الاستشارية، جامعة الملك سعود، 2023.
  • دورة إعداد العروض الفنية والمالية، معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات الاستشارية، جامعة الملك سعود، 2023.
  • دورة هندسة مالية المشاريع، معهد الملك عبدالله للبحوث والدراسات الاستشارية، جامعة الملك سعود، 2023.

النشر العلمي:

Albloushi, M., Innab, A., Mofdy Almarwani, A., Alqahtani, N., Anazi, M., Roco, I., & Alzahrani, N. S. (2023). The Influence of Internship Year on Nursing Students’ Perceived Clinical Competence: A Multi-Site Study. SAGE Open, 13(3), 21582440231193200. https://doi.org/10.1177/21582440231193198

Almotairy, M. M., Innab, A., Alqahtani, N., Nahari, A., Alghamdi, R., Moafa, H., & Alshael, D. (2023). Comprehensive licensure review and adaptive quizzing assignments for enhancement of end-of-programme exit examination scores in Saudi Arabia: A quasi-experimental study. BMJ Open, 13(7), e074469. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2023-074469

Alwadeai, K. S., Almeshari, M. A., Alghamdi, A. S., Alshehri, A. M., Alsaif, S. S., Al-Heizan, M. O., Alwadei, M. S., Alahmari, A. D., Algarni, S. S., Alotaibi, T. F., Alqahtani, M. M., Alqahtani, N., Alqahtani, J. S., Aldhahir, A. M., Homoud, M. M., Alhammad, S. A., Alwadeai, K. S., Almeshari, M. A., Alghamdi, A. S., … Alhammad, S. A. (2023). Relationship Between Heart Disease and Obesity Indicators Among Adults: A Secondary Data Analysis. Cureus, 15(3). https://doi.org/10.7759/cureus.36738

Innab, A., & Alqahtani, N. (2023). The mediating role of E-learning motivation on the relationship between technology access and satisfaction with E-learning. Nursing Open, 10(4), 2552–2559. https://doi.org/10.1002/nop2.1513

Asiri, S., & Alqahtani, N. (2022). Factors Associated with Intensive Care Units’ Nurses Frequency of Performing Pressure Injury Prevention: A Cross-sectional Study. Applied Nursing Research, 68, 151640. https://doi.org/10.1016/j.apnr.2022.151640

Innab, A., Alqahtani, N., Bahari, G., Alshaimmari, A., Kerari, A., & Alharbi, M. K. (2022). A Multisite Survey of E-learning Readiness and Academic Performance among Nursing Students in Saudi Arabia. JOURNAL OF CLINICAL AND DIAGNOSTIC RESEARCH, 16(10), LC29–LC33. https://doi.org/10.7860/JCDR/2022/58107.17050

Oh, K. M., Baird, B., Alqahtani, N., Peppard, L., & Kitsantas, P. (2022). Exploring Levels and Correlates of Depression Literacy Among Older Korean Immigrants. Journal of Cross-Cultural Gerontology. https://doi.org/10.1007/s10823-022-09461-3

Innab, A., Alammar, K., Alqahtani, N., Aldawood, F., Kerari, A., & Alenezi, A. (2022). The impact of a 12-hour educational program on nurses’ knowledge and attitudes regarding pain management: A quasi-experimental study. BMC Nursing, 21(1), 250. https://doi.org/10.1186/s12912-022-01028-4

Alqahtani, N., Innab, A., Alammar, K., Alkhateeb, R., Kerari, A., & Alharbi, M. (2022). Cyberloafing behaviours in nursing: The role of nursing stressors. International Journal of Nursing Practice, 28(5), e13079. https://doi.org/10.1111/ijn.13079

Alzahrani, A., Bahari, G., Alharbi, K., & Alqahtani, N. (2022). Decision-making Styles and Job Security among Nurses Working at Public Hospitals in Saudi Arabia: A Cross-sectional Multicentre Study. JOURNAL OF CLINICAL AND DIAGNOSTIC RESEARCH. https://doi.org/10.7860/JCDR/2022/55689.16520

Bahari, G., Asiri, K., Nouh, N., & Alqahtani, N. (2022). Professional Quality of Life Among Nurses: Compassion Satisfaction, Burnout, and Secondary Traumatic Stress: A Multisite Study. SAGE Open Nursing, 8, 23779608221112330. https://doi.org/10.1177/23779608221112329

Alqahtani, N., Oh, K. M., Kitsantas, P., Rodan, M., Innab, A., Asiri, S., Kerari, A., Bin Hayyan, F., Alharbi, M., & Bahari, G. (2022). Organizational Factors Associated with Evidence-Based Practice Knowledge, Attitudes, and Implementation among Nurses in Saudi Arabia. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(14), Article 14. https://doi.org/10.3390/ijerph19148407

Alqahtani, N. (2022). English Language Usage and Academic Achievement Among Nursing Students: A Cross-Sectional Study. SAGE Open Nursing, 8, 23779608221109364. https://doi.org/10.1177/23779608221109364

Alqahtani, N. (2022). Reducing potential errors associated with insulin administration: An integrative review. Journal of Evaluation in Clinical Practice, Online ahead of print. https://doi.org/10.1111/jep.13668

Oh, K. M., Alqahtani, N., Lloyd, S., & Cox, C. (2021). Knowledge, beliefs, and practice regarding human papillomavirus (HPV) vaccination among American college students: Application of the health belief model. Journal of American College Health.

Alqahtani, N., Innab, A., & Bahari, G. (2021). Virtual Education During COVID-19: Exploring Factors Associated With E-Learning Satisfaction Among Saudi Nursing Students. Nurse Educator, 46(2), E18. https://doi.org/10.1097/NNE.0000000000000954

Alqahtani, N., Oh, K. M., Kitsantas, P., & Rodan, M. (2020). Nurses’ evidence-based practice knowledge, attitudes and implementation: A cross-sectional study. Journal of Clinical Nursing, 29(1–2), 274–283. https://doi.org/10.1111/jocn.15097

Mallinson, R. K., Sibandze, B. T., & Alqahtani, N. (2019). Healthcare Workers’ Perceptions of Services at the Swaziland Wellness Centre. Africa Journal of Nursing & Midwifery, 21(1), 1.

Mallinson, R. K., Sibandze, B. T., Alqahtani, N., & Amberpeta, J. M. (2018). Evaluation of a Nurse-Managed Wellness Centre for Healthcare Workers in Swaziland. African Journal of Nursing and Midwifery, 20(2), UNSP 3557. https://doi.org/10.25159/2520-5293/3557

Alqahtani, N. (2016). Evidence-based Practice Competence in Nursing: A Concept Analysis. International Journal of Nursing and Health Science, 3(4), 23. https://doi.org/7190200

Alqahtani, N. (2016). Recruitment of Nursing Students in Research Studies by Their Instructors: Ethical Issues. International Journal of Nursing and Health Science, 3(4), 27. https://doi.org/7190204

Alqahtani, N. (2015). The Effect of Different Learning Strategies on Nursing Students’ Knowledge and Attitudes Towards the Use of Evidence-Based Practice: A Systematic Review. International Journal of Nursing and Health Science, 8.