Reading 2 Course Portfolio
Course title and code: NAJD 143: Reading 2.
Textbook: Hartman, Pamela & Kirn, Elaine (2004) Interactions 2. Middle East Edition (Gold Edition). McGraw-Hill.
Credit hours: 2
Level/year at which course is offered: Level3
Pre-requisites: Reading1
Co-requisites: Listening 2, Speaking 2, Writing 2, vocabulary building2, grammar2, dictionary skills.
Location: Olaisha Campus, Building 19, Room 112.
Contact Me:
Prof. Reima Al-Jarf’s Schedule (Spring 2012)
|
|
8-9 |
9-10 |
10-11 |
11-12 |
12-1 |
1-2 |
2-3 |
|
Saturday
|
|
Reading2
B |
ساعة مكتبية
وإرشاد |
ساعة مكتبية
وارشاد |
|
|
|
|
Sunday |
|
Reading2
B |
ساعة مكتبية
وإرشاد |
ساعة مكتبية
وارشاد |
|
|
|
|
Monday |
ورش عمل وندوات |
Meetings
|
|
Tuesday |
|
Reading2
B |
ساعة مكتبية
وإرشاد |
ساعة مكتبية
وارشاد |
|
|
|
|
Wednesday |
|
Reading2
B |
ساعة مكتبية
وإرشاد |
ساعة مكتبية
وارشاد |
|
|
|
My Teaching philosophy:
- I provide quality English language education and experiences and use multiple teaching methodologies that have been proven to be effective in language learning.
- The student should have an active role in the teaching learning process.
- The teacher is a guide and a facilitator. She should help the student achieve her best.
- Attending classes highly correlates with a student’s achievement level.
- A student’s achievement correlates with out of class extra language activities such as watching T.V., using CD’s, internet websites, reading books.
Who is Prof. Reima Al-Jarf السيرة الذاتية للبرفسورة ريما الجرف
· الاستاذة الدكتورة ريما الجرف حاصلة على درجة الدكتواره من جامعة ايوا بالولايات المتحدة الامريكية.
· وتخصصاتها العلمية هي: مناهج وطرق تدريس القراءة في اللغة الأم واللغة الثانية، مناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية، اللغويات التطبيقية، الإحصاء والاختبارات والمقاييس.
· وهي برفسورة برتبة استاذ وهي اعلى مرتبة اكاديمية لاعضاء هيئة التدريس.
· وللبرفسورة ريما الجرف 7 كتب و125 بحثا منشورا وأكثر من 200 مقالة اكاديمية اضافة الى مقالات المنتدى وجوجل نول والمدونات.
· قدمت الرفسورة ريما الجرف 220 بحثا في مؤتمرات وأقامت أكثر من 30 دورة تدريبية في 53 دولة (الاردن، اسبانيا، الامارات والمانيا واندونيسيا واوكرانيا وايران وايرلندا وايطاليا والبحرين والبرتغال وبروناي دار السلام وبريطانيا وبلجيكا والبوسنة وبولندا وتايلاند وتايوان وتركيا وتشيكيا وجنوب افريقيا والدنمارك وروسيا ورومانيا وسلوفاكيا وسلوفينيا والسعودية وسنغافورة وسوريا وسويسرا وصربيا والصين وعمان وفرنساو الفلبين وفنلندا وفيتنام وقبرص التركية وكمبوديا وكوريا الجنوبية ولثوانيا وماليزيا والمجر ومصر والمغرب والنرويج والنمسا والهند وهولندا وهونج كونج والولايات المتحدة واليابان واليونان).
· كانت متحدثا رئيسا في مؤتمرات في اندونيسيا ورومانيا وأوكرانيا والفلبين والمغرب وعُمان وجامعة الأمير محمد بن فهد والأميرة نورة بنت عبد الرحمن وجامعة حائل.
· شاركت في رئاسة الكثير من الجلسات وتنظيم العديد من المؤتمرات وتحكيم أوراق العمل لمؤتمرات دولية.
· حصلت أ.د. ريما الجرف على العديد من الجوائز منها:
o جائزة معالي مدير جامعة الملك سعود للتميز في التدريس.
o جائزة عميد كلية اللغات والترجمة للتميز في التدريس.
o جائزة رئيس قسم اللغات الاوروبية والترجمة للتميز في التدريس.
o المركز الاول على مستوى الجامعة في مسابقة مواقع اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود.
o المركز الاول على مستوى كلية اللغات والترجمة في مسابقة مواقع اعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود.
o المركز الاول على مستوى على مستوى مركزي الدراسات الجامعية للبنات في عليشة والملز.
o جائزتي أعلى جودة وأعلى نسبة عرض للمؤلف في مسابقة إثراء المحتوى العربي على الإنترنت ضمن مبادرة الملك عبد الله لإثراء المحتوى العربي على الانترنت.
o شهادتي تقدير وتكريم من الجمعية الدولية للمترجمين العرب.
o خطاب شكر من سمية خروب مديرة منظمة وورلد لينكس.
o عدد كبير من الدروع وشهادات التقدير من جامعة السلطان قابوس ووزارة التربية والتعليم ومهرجان الجنادرية للتراث والثقافة، مجلة تعليم اللغة الإنجليزية الالكترونية بسنغافورة، وجامعة الامام وجامعة الامير محمد بن فهد وجامعة حائل وجامعة الاميرة نورة، وعميدات مركز الدراسات الجامعية للبنات (د. حصة المبارك والجازي الشبيكي)، ووكيلة قسم اللغات الاورزبية والترجمة أ.د. هدى الحليسي. وخطابات شكر وتهنئة من مدراء جامعة الملك سعود وعمداء كلية اللغات والترجمة (مثل أ.د. سعد الحشاش وأ.د. عبد الله الحميدان)، مركز بحوث أقسام العلوم والدراسات الطبية بالملز، ومركز بحوث عليشة (انظري صور الجوائز في موقعي وعلى الفيسبوك).
· مستشار متميز Distinguished Advisor للمجلة الآسيوية لتعليم اللغة الانجليزية لغير الناطقين بها.
· عضو اللجنة التحضيرية لجائزة الملك عبد الله العالمية للترجمة.
· مدير تنفيذي لمؤتمر المجلة الاسيوية لتعليم اللغة الانجليزية لغير الناطقين بها.
· عضو في 22 جمعية دولية وعربية وسعودية متخصصة.
· عضو هيئة تحرير أكثر من 15 دورية دولية متخصصة بعضها دوريات ISI مثل Foreign Language Annals.
· حكمت الكثير من الأبحاث العلمية للدوريات والكتب المترجمة ومشاريع المنح وأوراق عمل المؤتمرات، والأبحاث المقدمة للترقية على مستوى العالم.
· تتقن أ.د. ريما الجرف استخدام الكثير من برامج الحاسوب والتقنيات التعليمية وقواعد المعلومات الالكترونية ونظم ادارة التعلم مثل Blackboard, Moodle, WebCT, RCampus, Nicenet & others..
· درست نحو 50 مقررا من مقررات كلية اللغات مثل الاستماع، المحادثة، القراءة، الكتابة، بناء مفردات، المعاجم، الترجمة في المجالات الطبية والهندسية والنفطية والترجمة التتبعية والثنائية، وعلم الأسلوب والتحليل التقابلي وعلم الدلالة والتعريب واللغة الإنجليزية لطالبات الدراسات العليا بقسم الجغرافيا وطالبات قسم التربية الفنية الأميرة نورة، المعاجم الثنائية والاصول الاغريقية واللاتينية للكلمات، وأشرفت على مشاريع الترجمة.
· شاركت كمناقش خارجي لرسائل الماجستير داخل المملكة ورسائل دكتوراه خارج المملكة مثل الهند وباكستان.
· منذ عام 2000 استخدمت العديد من نظم ادارة التعلم الالكتروني مثل Moodle, Blackbard, WebCT, Nicenet, RCampus في تدريس أكثر من 30 مقررا في اللغة والترجمة، وغيرها من التقنيات الحديثة.
· لديها منتدى على بوابة جامعة الملك سعود و5 مدونات هي: نحو مجتمع عربي قارئ وللطلاب فقط ويوميات أستاذة جامعية ونحن والبحث العلمي ورحلاتي.
· منسقة مقررات اللغة (استماع ومحادثة وقراءة وكتابة وبناء مفردات) منذ الفصل الاول 2006م وحتى حتى الفصل الثاني 1431هـ.
· الاشراف على اختبارات اللغة الفصلية والنهائية (استماع ومحادثة وقراءة وكتابة وبناء مفردات) منذ الفصل الاول 2006 حتى الفصل الثاني 1431هـ.
· اجراء دورة تدريبية لاستاذات مقررات الاستماع.
· المشاركة في اللقاءات الاكاديمية الاول والثاني والثالث لكلية اللغات والترجمة .
· اجراء المقابلات الشخصية للطالبات المحولات الى كلية اللغات والترجمة.
· اجراء المقابلات الشخصية للمتقدمات للتوظيف.
· تصميم اختبار القبول لطالبات كلية اللغات والترجمة.
· إعداد ملاحظات على خطتي برنامجي الدبلوم والبكالوريوس بقسم اللغات الأوروبية والترجمة.
· مرشدة أكاديمية لطالبات كلية اللغات والترجمة.
· المشاركة في إجراء امتحان القبول والمقابلات الشخصية للمتقدمات.
· اجراء ورشة عمل لتدريب منسوبات الاقسام العلمية بالملز على "كيف تنجزين الكثير في وقت قليل"، البحث الاكتروني، التعلمي الالكتروني، المهارات الكتابية للباحثات والمؤلفات وغيرها.
· اجراء ورشة عمل لتدريب طالبات البكالوريوس بالاقسام العلمية بالملز على كتابة الغرض من الالتحاق بجامعة الملك عبد الله.
· تحكيم لائحة جائزة التميز في التدريس ومعايير الجائزة، والتميز البحثي وغيرها.
· المشاركة في ورشة العمل الخاصة بتحكيم معايير التميز البحثي.
· المشاركة في تحكيم 11 أداة لتقويم كلية اللغات والترجمة.
· تحكيم استبانات وأدوات بحث للاساتذة.
· تحكيم استبانات وأدوات بحث للطلاب.
· اقامة دورتين تدريبيتين في التعليم الالكتروني لمنسوبات الجامعة.
· اقامة دورتين تدريبيتين في البحث في قواعد المعلومات الالكترونية لمنسوبات الجامعة.
· حضور فعاليات أسبوع الجامعة والمجتمع الثالث.
· كتابة 3 مقالات بعنوان: "مذكرات أستاذ زائر". رسالة الجامعة.
· التعريف بكلية اللغات والترجمة ضمن فعاليات أسبوع الجامعة والمجتمع الثاني بمركز الدراسات الجامعية للبنات لأقسام الدراسات الإنسانية.
· إلقاء محاضرة للتعريف بيوم المهنة والإشراف على يوم المهنة والمعرض في أسبوع الجامعة والمجتمع الأول.
· مراجعة وتنظيم دليل كلية الدراسات العليا.
· كتابة اقتراحات تطويرية في الملتقى التطويري التابع لوكالة الجامعة للدراسات والتطوير والمتابعة.
· كتابة اقتراحات في منتدى الخطة الاستراتيجية.
· كتابة اقتراحات في منتدى عمادة تطوير المهارات
· كتابة اقتراحات في منتدى مركز أبحاث الشباب.
· كتابة اقتراحات في منتدى عمادة شئون المكتبات.
· زارت أ.د. ريما أكثر من 100 جامعة ومعهد في 65 دولة.
· لمزيد من التفصيلات، أنظري موقع الاستاذة الدكتورة ريما الجرف على الشبكة العنكبية
http://faculty.ksu.edu.sa/aljarf
Brief Description of the Reading2 Course:
The course aims at developing the students' ability to read and comprehend the main ideas and details that are explicitly and implicitly stated in a text and to develop their ability to infer the meaning of difficult words from context, recognize the text structure and connect pronouns with their referents.
Audiovisuals:
- Course videos are not available.
- Would like to use the overhead projector , but I need a classroom with curtains to darken it.
- I am unable to use the LCD projector because only two are available and they are used by the computer instructors and by Dr Hoda Brinji. The lab schedule is almost full.
Material Coverage:
Total reading teaching hours in the fall semester 2011 = 14 X4 = 56 teaching hours
|
Content to Be Covered |
Number of Class Sessions |
|
Chapter 1 |
6 hours |
|
Chapter 2 |
6 hours |
|
Chapter 3 |
6 hours |
|
Chapter 4 |
6 hours |
|
Chapter 5 |
6 hours |
|
Chapter 6 |
6 hours |
|
Chapter 7 |
5 hours |
|
Chapter 8 |
5 hours |
|
Chapter 9 |
5 hours |
|
Chapter 10 |
5 hours |
Reading Skills to be Mastered:
o Previewing the topic and vocabulary
o Previewing the reading
o Identifying the topic and main idea
o Identifying supporting details
o Understanding conclusions
o Skimming for the topic and main idea
o Predicting content of a reading
o Scanning
o Marking text while reading
o Recognizing summaries in a reading
o Understanding italics and quotation marks
o Identifying the main ideas and writing summaries of each paragraph in a reading
Critical Thinking Skills:
o Relating a reading passage to a broader world view
o Summarizing a paragraph
o Organizing information using a T-chart
o Organizing details using a grphic organizer
o Summarizing a paragraph
o Understanding contrast
o Identifying problems and solutions
o Comparing and contrasting
o Making inferences
o Understanding irony
o Analyzing advertisements
o Identifying cause and effect
o Organizing cause and effect using a graphic organizer
o Understanding proverbs and quotations
o Expressing and supporting an opinion
o Studying for exams: organizing information
o Understanding the literal and figurative meanings of words
o Organizing information using an outline
o Identifying and making inferences
o Analyzing diagrams and photographs
o Distinguishing facts from assumptions
o Distinguishing facts from opinions
o Synthesizing and applying information from a reading
o Categorizing
Getting meaning from context:
o Guessing meaning from punctuation, other sentences, logic, examples, opposites, and “in other words”, “e.g. & i.e.”,
o Identifying words and phrases that work together
o Using prepositions
o Understanding the meaning of italics in readings
o Understanding and looking up parts of speech in a dictionary
o Understanding adjectives and noun phrases
o Understanding and creating compound words
o Analyzing suffixes and prefixes
o Understanding dictionary entries: words with single and multiple meanings
o Understanding idioms
o Focusing on expressions and idioms
o Using participles as adjectives
o Understanding homophones
o Understanding words in phrases
o Recognizing words with similar meanings
o Understanding general and specific words
o Understanding connotations
o Putting words into categories
o Analyzing word roots and affixes
Pronoun Reference:
o Understanding pronoun reference
o Connecting pronouns with their referents at the word, phrase and sentence levels.
Applying information:
o Applying information in the reading to personal situations
Reading Teaching Technique
- I illustrate the structure of the passage. Draw a tree diagram to show the topic and subtopics of each paragraph and fill it out as I read each paragraph and move on from one paragraph to the next.
- Read text paragraph by paragraph.
- Read paragraph and analyzing it sentence by sentence. Point out topic sentences, signaling devices, context clues, ask about the part of speech of certain words, ask about pronoun antecedents. As I read, I have students underline difficult words, topic sentence, number details, circle words that signal structure and pronouns. Students underline key words in each point.
- Before doing each exercise, I read the instructions and have students underline the definitions and main points and circle the question word. The students write the answer in class in pencil and I go around and check. Wrong answers are discussed in class. We do some exercises orally for a change.
Reading Assessment:
Marks: 100 (40% for semester work + 40% for final exam)
Semester work: 30% interms + 30% interm.
· Each interm test will consist of a 1-2 page text and several questions testing the reading skills mentioned above. From the text, the students will be asked to:
o Identify the topic and main idea
o Identify supporting details
o Predict content of a reading
o Identify the main ideas and writing summaries of each paragraph in a reading
o Summarize a paragraph
o Organize information using a T-chart
o Organize details using a graphic organizer
o Identify problems and solutions
o Compare and contrasting
o Identify and making inferences
o Understand irony
o Analyze advertisements
o Identify cause and effect
o Organize cause and effect using a graphic organizer
o Understand proverbs and quotations
o Express and supporting an opinion
o Understand the literal and figurative meanings of words
o Organize information using an outline
o Analyze diagrams and photographs
o Distinguish facts from assumptions and opinions
o Synthesize and applying information from a reading
o Categorizing
o Guess meaning from context
o Identify parts of speech (nouns, adjectives, verbs, prepositions, advers) and compounds.
o Understand and create compound words
o Analyze word roots, suffixes and prefixes
o Understand idioms
o Understand homophones
o Recognize words with similar meanings
o Understand general and specific words
o Understand connotations
o Put words into categories
o Connect pronouns with their referents at the word, phrase and sentence levels.
Reading Study skills:
o Reading textbook design and Chapter format.
o Using the dictionary
o Dividing notebook into sections.
o Preparing vocabulary cards.
o How to practice and review a chapter.
o Building a daily, weekly and monthly study schedule.
Extensive Reading & Listening:
o Each student will bring a story/book of her choice to class. An extra reading hour is given in the garden, where the students and I bring stories, magazines and other books. We discuss and each student gives a 5-minute summary of her book.
o Students are asked to read a story for half an hour a day.
o Students are asked to watch T.V. news (BBC or CNN for 15-30 minutes a day.
Online Course:
o An online course will be used. It will provide students with extra practice. Reading texts, short stories and comprehension exercises will be posted. The students will locate information, texts and write their reactions in the discussion forum.
o To access the Blackboard reading course please click: www.lms.ksu.edu.sa
To Learn Pronunciation (Click to Download any Text to Speech Software):
- To improve the students’ pronunciation, the students will download one of the text-to-speech software available such as:
Reading Websites for Extra Practice:
Reading websites that the students can check:
Self-improvement:
الاستذكار فن وعلم - ملزمة
الاستذكار فن وعلم - عرض باوربوينت
الاستعداد للامتحانات - ملزمة
الاستعداد للامتحانات - عرض باوربوينت
تنظيم الوقت - عرض باوربوينت
كيف تنجزين الكثير في وقت قليل
التعلم الذاتي
Study Guides and Strategies: http://www.studygs.net/
Download Reading Practice Test (please click twice)
Interm I & 2 Exam Schedule (Spring 2012)
|
Group |
Course |
Date |
Time |
Room |
|
2 A & B |
Interm 1 |
Sunday, March 18, 2012 |
1- 2:30 p.m. |
|
|
2 A & B |
Interm 2 |
Monday, April 30, 2012 |
1- 2:30 p.m. |
|
Spring 2012 Calendar
|
|
|
Sat. |
Sun. |
Mon. |
Tues. |
Wed. |
|
Week 0 |
Jan. 28-Feb1 |
drop & add week |
|
Week 1 |
Feb 4-8 |
|
|
|
|
|
|
Week 2 |
Feb 11-15 |
|
|
|
|
|
|
Week 3 |
Feb18-22 |
|
|
|
|
|
|
Week 4 |
Feb 25-29 |
|
|
|
|
|
|
Week 5 |
March 3-7 |
|
|
|
|
|
|
Week 6 |
March 10 |
|
|
|
|
|
|
Week 7 |
March 17-21 |
|
Interm1
1-2:30 |
|
|
|
|
|
March 22-30 |
Spring Break |
|
Week 8 |
March 31-April 4 |
|
|
|
|
|
|
Week 9 |
April 7-11 |
|
|
|
|
|
|
Week 10 |
April 14-18 |
|
|
|
|
|
|
Week 11 |
April 21-25 |
|
|
|
|
|
|
Week 12 |
April 28- May 2 |
|
|
Interm2
1-2:30 |
|
|
|
Week 13 |
May 5-9 |
|
|
|
|
|
|
Week 14 |
May 12-16 |
|
|
|
|
|
|
Final Exams |
May 19-23 |
|
|
|
|
|
|
Final Exams |
May 26-30 |
|
|
Reading2 final
8-10 a.m. |
|
|
|
Final Exams |
June 2-6 |
|
|
|
|
|
|
|
Summer Holiday June 11 – Sep 1 |