مـوقـف تـربـوي
في أحد الأيام وفي حصة مادة العلوم وقد كنت متعوداً على جمع دفاتر الواجب المنزلي من الطلاب ثم أقوم بعد الدفاتر لكي اعرف من حل الواجب ومن لم يحل وعند استلام الدفاتر وعدها أتاني أحد الطلاب بكل ثقة وشجاعة وكان اسمه عبدالله وكان من الطلاب الثلاثة الأوائل على الفصل في الصف السادس ثم دار بين وبينه الحديث التالي:
قال عبدالله : يا أستاذ لقد كتبت الواجب ونسيته في البيت، نظرت إلى وجهه وقد تغيرت ملامحه وزاد ارتباكه فقد شعرت أنه يكذب.
قلت له : يا عبدالله إذن أذهب وإياك إلى المنزل ونحضر دفتر الواجب حيث أن بيته كان قريب من المدرسة، وأنا كذلك لن أذهب معه لأني تأكدت أنه يكذب من خلال ملامحه وأنه سيرجع في كلامه.
قال بكل شجاعة : موافق يا أستاذ. طلبت من أحد الطلاب أن يقف عريفا على الفصل حتى نرجع، وعند خروجي مع عبدالله من مختبر العلوم تغير صوته ثم أراد البكاء، وقال : يا أستاذ أنا لم أحل الواجب
رجعت أنا وإياه إلى الفصل وقد وبخته على كذبه وعاقبته عقابا غير مبرح لكي لا يكذب مرة أخرى ثم قمت بنصحه خاصة وباقي زملائه عامة بالحذر من الكذب على المعلم أو على الوالدين أو على المسلمين وأن الإنسان الكاذب واقع لا محالة كما وقع زميلهم عبدالله.
الفوائد التربوية من هذا الموقف :
§ يجب على المدرس الانتباه إلى طلابه وملاحظة سلوكهم ومحاولة فهم مشاعرهم.
§ الحذر من التساهل مع الطالب الذي يكذب ولو كان من المتفوقين.
§ اللين والحكمة في النصيحة بالتي هي أحسن.
§ الاهتمام بالواجب المنزلي ومتابعته.
§ كان مثالا حقيقيا وواقعيا لعواقب الكذب.
أخوكم الدارس / فهاد بن سعد الدوسري
مدرس علوم سابقا و حاليا دراسات قرآنية
* حرر في 1428هـ.