جامعة الملك سعود
كلية التربية
قسم التربية
توصيف مساق دراسي
اسم البرنامج : الماجستير في التربية (تخصص أصول التربية )
اسم المساق ورقمه : ندوة وبحث في التربية/ 508 ترب
الفصل الدراسي وعدد ساعات التدريس : الأول ساعاتان
اسم منسق المساق : أ.د فوزية بنت بكر البكر
الوصف المختصر للمساق :
ندوة وبحث في التربية هو أحد المقررات المتقدمة في مجال البحث العلمي ويهدف الى التعريف بطرق تصميم وتطبيق البحوث التربوية كما يركز على مناهج البحث المختلفة لتعريف الطالبات بها وطرق فهمها وتطبيقها ووضع الأسئلة والفرضيات وخطط البحوث المختلفة .من مهماته تدريب الحاسة النقدية للطالبات فيما يتعلق بكتابة ونقد البحوث التربوية كذلك ستتمكن الطالبات من التطبيق العملي عبر إجراء بحث مصغر يتم من خلاله ممارسة أساسيات البحث التربوي ويليه التطبيق الأحصائي من خلال برنامج الأحصاء في الدراسات الاجتماعية SPSS
أهداف تدريس المساق :
1- فهم ماذا نعني بالبحث في مجال التربية
2- فهم أهم مناهج البحث المستخدمة في المجال التربوي الوصفية والأنثربولوجية والتجريبية مع التركيز على الفروق بين البحوث الكمية والكيفية
3- القدرة على كتابة خطة بحث تربوية (كل في مجاله)
4- القدرة على نقد الخطط والبحوث التربوية ومعرفة توقعات المحكمين ولجان المناقشة .
محتوى تدريس المساق ( الوحدات والموضوعات )
|
رقم الوحدة |
عنوان الوحدة |
عدد الأسابيع |
الموضوعات |
طريقة التدريس |
|
الأولى |
مدخل لأنواع البحوث المستخدمة في المجالات التربوية. أستبانة مفتوحة للطالبات حول احتياجاتهن في هذه المادة كما يلمسنها هن
|
اسبوع |
1. معني البحوث التربوية
2. متطلبات تسجيل الخطط
3. احتياجات الطالبات ومناقشة كيف يمكن تطويع محتوى المقرر لخدمة هذه الاحتياجات. توزيع التوصيف والحديث حول التوقعات للطالبة والاستاذة |
مناقشة مفتوحة . توزيع التوصيف والاستبيان |
|
الثانية |
كيف تقرأ وتنقد البحوث التربوية
|
اسبوع |
1. معايير لقراءة ونقد الدراسات الكمية
2. معايير لقراءة ونقد الدراسات الكيفية
3. معايير الجمعية الأمريكية لعلم النفس في ما يتعلق بالتوثيق والمراجع وأسلوب الكتابة |
ترجمة بعض المقالات ذات العلاقة بالنقد للطالبات |
|
الثالثة |
استضافة متخصصين من اقسام اخري مثل علم النفس وعلم الاجتماع والمناهج للتعريف بمناهج البحث المختلفة
|
3 اسابيع |
1- البحوث الأثنوجرافية
2- بحوث تحليل المحتوى
3- البحوث التجريبية
|
اساتذة زائرين
توجية الدعوة لكافة طالبات واساتذات كلية التربية للدراسات العليا |
|
الرابعة |
البحوث الوصفية : معناها ، ادواتها وكيفية التنفيذ
|
3 اسابيع |
- ادوات البحث العلمي
- الاستبانة
- المقابلة
- الملاحظة
- الاختبار |
عروض الطالبات |
|
الخامسة |
الخطط البحثية
|
1 |
مراجعة مع الطالبات على خططهن اللاتي سلمنها للأستاذة واهم الملاحظات المشتركة لأعادة التقييم ثم كتابتها مرة اخري |
مناقشة / محاضرة |
|
السادسة |
التحليل الأحصائي
برنامج SPSS
|
2اسابيع |
متخصصة في الأحصاء ويدفع لها مقابل لمساعدة الطالبات على التطبيق الفعلي لأدخال البيانات واستخدام المعادلات الاحصائية في بحوثهن |
كل طالبة بكمبيوترها وخطتها مع الاستاذة |
|
السابعة |
عرض لنتائج حضور جلسات لجنة الدراسات العليا لمناقشة الخطط وحضور مناقشة بعض رسائل الماجستير والدكتوراة
|
2 اسبوعين |
مناقشة الظواهر المشتركة التي ركز عليها المناقشون وأسبابها
المتطلبات الأساسية لكتابة الخطة وتقديمها للجنة |
|
الأنشطة المصاحبة :
- حضور على الأقل جلستين للجنة الدراسات العليا عند مناقشة خطط الطلاب والطالبات وتقديم تقرير بذلك
- حضور على الأقل مناقشة ماجستير او دكتوراة وكتابة تقرير بذلك
- كتابة خطة بحث وتقديمها للأستاذة واعادة كتابتها بعد التقييم فيما لايقل عن مرتين
- قراءة ونقد رسالة ماجستير
- قراءة دراسة اثنوجرافية وتقديم تقرير بشأنها
- التدرب على التطبيقات العملية في برنامج SPSS
- تقديم عروض صفية
نظام التقييم :
|
أسلوب التقييم
|
توقيت تطبيقه |
% من الدرجة الكلية
|
|
اختبارات تحريرية
|
________________ |
|
|
أعمال فصلية (تحدد طبيعتها )
|
تقرير لجلسة الدراسات العليا
تقرير لحضور مناقشة
تقرير لقراءة رسالة ماجتير
تقرير لقراءة دراسة اثنوجرافية |
45 |
|
تفاعل صفي وحضور
|
عروض صفية في المنهج الوصفي وادواته وتطبيقاته |
15 |
|
اختبار نهائي
|
خطة البحث |
40 |
|
المجموع |
مائة درجة |
100 |
المصادر والمراجع والقراءات الإضافية :
1. فهد خليل زايد . ( 2007 ) . أساسيات منهجية الحث في العلوم الأنسانية : المشروع التطويري ، البحث العلمي وكتابة الرسالة والأطروحة. دار النفائس . الأردن.
2. محمد عبدالظاهر الطيب وآخرون .( 1997 ) . مناهج البحث في العلوم التربوية والنفسية. دار المعرفة الجامعية . القاهرة.