الأصول الاجتماعية للتربية
اسم المقرر ورمزه: 553ترب الأصول الاجتماعية للتربية
قسم التربية 
الدراسات العليا / درجة الماجستير
د.فوزية البكر
هدف المقرر:
تعرف الجمعية الأمريكية للدراسات الاجتماعية اجتماعيات التربية بأنها العلم الذي يدرس العلاقة بين النظام التربوي وبين المجتمع في كافة مراحل السلم الاجتماعي بما فيها الابتدائي والثانوي ومافوق الثانوي وفي ضوء ذلك يمكن لنا القول بأن اجتماعيات التربية تسعى الى بحث العلاقة المعقدة بين مخرجات المؤسسات التربوية من أفراد وجماعات وبين المؤسسات المختلفة في المجتمع إضافة الى العمل على تطوير قواعد نظرية تبنى على أساسها السياسات التربوية المختلفة للمجتمعات على أختلاف نظمها التربوية والاجتماعية بما يساعد على فهم وتفسير الطرق التي من خلالها تسعى المجتمعات وعبر أنظمتها التربوية الى إعادة أنتاج بنيانها ومؤسساتها وثقافتها وفي ذات الوقت الإعداد لأحداث التغيير لأنماء وتطوير السياسات والممارسات التربوية
مفردات المقرر:
أولاً : مدخل عام:
مفهوم اصول التربية الاجتماعية ودورها في تفسيروصياغة الظواهر التربوية .( الأسبوع ألأول للقاء)
- ثانياً : الأسس الأجتماعية للتربية :
- المدرسة كمؤسسة بيروقراطية .
- الثقافة ومضمونها التربوي
- النظريات المفسرة لعلاقة المدرسة بالمجتمع :
- النظريه الوظيفيه / نظرية الصراع
- النظرية التفسيرية /النظريه النقديه
- نظرية ما بعد الحداثة ( post Modernism)
- نظرية المعرفة ( عادل العسكري : نظرية المعرفة )
- أجتماعيات المعرفة ( ماذا يدرس في المدرسه؟ )
- مداخل حديثة في اجتماعيات التربية: النظرية النسوية، التحرير ، اللامدرسية
- التغير الاجتماعي
- التدرج الاجتماعي والطبقية : الحراك الاجتماعي والتعليم (من كتاب علم اجتماع التربية والتنمية: بسامة البسام )
متطلبات المقرر:
: كطالبة مسجلة الهذا المقرر أتوقع منك الآتي :
- الحضور الأسبوعي المنتظم وقراءة كافة المواد المقررة قبل كل محاضرة
- المشاركة الفاعلة في النقاش الدائر في المحاضرة أو الأنشطة التي يتم تطبيقها والتي تعبر عن قراءة عميقة و ناقدة للمادة المقررة.
- أداء العرض الصفي لأحد موضوعات المقرر بشكل ثري ينم عن أطلاع وبحث ودراسة وكذلك أية واجبات أخري سواء في الفصل أو المنزل
- أعداد ورقة بحثية لا تزيد عن 15 صفحه ولا تقل عن 7 صفحات بحيث تعكس فهماً تطبيقبسم الله الرحمن الرحيم الأصول الاجتماعية للتربية قسم التربية الدراسات العليا / درجة الماجستير د.فوزية البكر هدف المقرر تعرف الجمعية الأمريكية للدراسات الاجتماعية اجتماعيات التربية بأنها العلم الذي يدرس العلاقة بين النظام التربوي وبين المجتمع في كافة مراحل السلم الاجتماعي بما فيها الابتدائي والثانوي ومافوق الثانوي وفي ضوء ذلك يمكن لنا القول بأن اجتماعيات التربية تسعى الى بحث العلاقة المعقدة بين مخرجات المؤسسات التربوية من أفراد وجماعات وبين المؤسسات المختلفة في المجتمع إضافة الى العمل على تطوير قواعد نظرية تبنى على أساسها السياسات التربوية المختلفة للمجتمعات على أختلاف نظمها التربوية والاجتماعية بما يساعد على فهم وتفسير الطرق التي من خلالها تسعى المجتمعات وعبر أنظمتها التربوية الى إعادة أنتاج بنيانها ومؤسساتها وثقافتها وفي ذات الوقت الإعداد لأحداث التغيير لأنماء وتطوير السياسات والممارسات التربوية مفردات المقرر : أولاً : مدخل عام: مفهوم اصول التربية الاجتماعية ودورها في تفسيروصياغة الظواهر التربوية .( الأسبوع ألأول للقاء) - ثانياً : الأسس الأجتماعية للتربية : - المدرسة كمؤسسة بيروقراطية . - الثقافة ومضمونها التربوي - النظريات المفسرة لعلاقة المدرسة بالمجتمع : - النظريه الوظيفيه / نظرية الصراع - النظرية التفسيرية /النظريه النقديه - نظرية ما بعد الحداثة ( post Modernism) - نظرية المعرفة ( عادل العسكري : نظرية المعرفة ) - أجتماعيات المعرفة ( ماذا يدرس في المدرسه؟ ) - مداخل حديثة في اجتماعيات التربية: النظرية النسوية، التحرير ، اللامدرسية ياً لمحتويات المقرر
- أتمام الأمتحان الشهري بنجاح
- أتمام الأمتحان النهائي بنجاح
طرق تقييم المقرر:
1-بالنسبة للنشاط داخل المحاضرة : ستعمل الطالبات أما بشكل فردي أو في مجموعات صغيره أو أن يكون النقاش جماعياً .(5 درجات)
2- ستقسم مواضيع المقرر على الطالبات لأداء العرض الصفي والمتوقع ان يتسم العرض يعمق المعرفة وألأطلاع والحماس العلمي لأثارة الأسئلة والنقاش كما سيكون مهماً العناية بطرق التقديم والعرض والقدرة على جذب أهتمام الحاضرات مع أستحدام وسائل العرض المساعدة ما أمكن . ( 15درجة)
3- بالنسبة للورقة البحثية : يتطلب هذا المقرر أعداد ورقة بحثيه قصيره باختيار أحد موضوعات المقرر أو أحد الأفكار الجانبية فيه وتطبيقها في موقع تربوي أو أجتماعي بحيث تعكس فهماَ تطبيقاً لمادة المقرر أو أن تتضمن تحليلاَ لواقع تربوي بناء على مايطرح في المقرر من أفكار
ستتضمن الورقة الأجزاء التاليه :
- تحديد للموضوع الأساسي، توضيح لأهميته وسبب أختياره ، بحث في ألأدبيات ذات العلاقة بالموضوع
- تحديد لطرق البحث المستخدمه ( مكتبيه أو وصفيه) مع العناية بالتوثيق العلمي
- تحديد لمجتمع وعينة الدراسة
- تحديد لطرق جمع المعلومات سواء كان تطبيقياَ أو مكتبياً
- تحليل للبيانات والمعلومات
- كتابة للنتائج ومناقشتها.(20 درجة)
لا أتوقع أن أجد في هذه الورقة ( دش ) من الكتب . ما تكتبينه ستتحملين نتيجته ويجب أن يكون مفهوماً لك وله علاقة تطبيقية او تحليليه بما تتحدثين عنه .
-الأمتحان الشهري : وسيكون حول الموضوعات التي تم عرضها في المحاضرات . سيكون معبراً عن فهم الطالبة للمادة النظريه وألأدبيات كما سيتضمن أسئلة مباشرة حول التطبيقات ووجهات النظر في ما يجري حولنا من قضايا تربوية.(20 درجة)
-الأمتحان النهائي : 40 درجة.
د. فوزيه البكر : مدرستي صندوق مغلق : أحدث التيارات المعاصرة في مجال اجتماعيات التربية، الرياض ، مكتبة الرشد ، 2005 .
1- بسامه خالد مسلم : علم أجتماع التربية والتنمية. ذات السلاسل . الكويت 1996 .
2- على السيد محمد الشخيبي : علم اجتماع التربية المعاصر : تطوره ، منهجيته، تكافؤ الفرص التعليميه.دار الفكر العربي القاهرة 2002.
3- صلاح الدين أبراهيم معوض : التربية وقضايا المجتمع. دار الفكر العربي . القاهرة.2001 .
4- حمدي على أحمد : علم أجتماع التربية. دار المعرفة الجامعيه.القاهرة .1995.
5- عادل السكري وحامد عمار : نظرية المعرفة ، الدار المصرية اللبنانية ، 1999 .
6- على خليل أبو العينين وآخرون .الأصول الفلسفية للتربية : قراءات ودراسات.دار الفكر للطباعة والنشر .2003 .
