King Saud University
  Help (new window)
Search


Guidelines_English_Final
تحميل الدليل التدريبي

أسئلة شائعة


Documents
Home
إعلانات
السيرة الذاتية
المؤهلات العلمية
السجل الوظيفي
الأشراف العلمي والبحثي
الأبحاث والدراسات المحكمة
أبحاث و أوراق عمل
المؤلفات والكتب
نشطات
نشاطات 2010
نشاطات 2009
نشاطات عام 2008
نشاطات عام 2007
نشاطات 2006
نشاطات عام 2003-2004 -2005
نشاطات عام 2002-2003
عضوية المؤسسات العلمية والثقافية
الجوائز
البحوث والدراسات
نماذج من الابحاث و اورق العمل
النشاطات بعد الدكتوراة
النشطات البحثية مع المؤسسات العالمية
دراسة حول تطلعات الشباب العربي ورؤيتهم لتعليمهم وعملهم وتمت في كل من الأمارات والأردن واليمن والسعودية بتمويل من مؤسسسة ( women without Boarder )) مشروع مع فريق عمل من جامعة فينا ، النمسا 2009
خدمة الجامعة والمجتمع
Joint supervision
C.V
ACADEMIC INTERESTS
EDUCATION
Courses and other learning experience
PUBLICATIONS-Books
PUBLICATIONS-Articles
Presentations
TEACHING EXPERIENCE
OTHER PROFESSIONAL EXPERIENCE
Activities In 2002-2003 :
Activities in 2007 :
Activates in 2008:
PROFESSIONAL AFFILIATIONS AND TRAINING
Working experience with the private sector -Market research
Working experience with the private sector-Training
طرق التدريس
دليل استخدام خدمة بريدي وBlack board
مقررات البكالوريوس
مقرر282 روض دراسة مستقلة
مقرر 480 روض ندوة في رياض الأطفال
مقرر 222 ترب علم الاجتماع التربوي
أختبارات مقررات البكالوريوس
اختبارات مقرر 282روض دراسة مستقلة
اختبارات مقرر 222ترب علم الاجتماع التربوي
مقررات الدراسات العليا
553 ترب
500 ترب
508 ترب
الاصول الفلسفية في التربية
مقرارات مع هارفرد
الاختبارات
اختبارات مقرر553 ترب الأصول الاجتماعية للتربية
مقالات مترجمة
التعليم في اليابان
المعلمون في اليابان
كيف يتعلم المعلمون اليابانيون من بعضهم
نظرة مقارنة عبر العالم
مقالات
اعداد ورقية بحثية
نقد الدراسات الكمية والكيفية
ماذا يجب أن تتوقع كباحث بعد إرسال النسخة الأولية للبحث للمجلات العالمية؟
نقد مقالة
أستمارة تقييم مهمة أدائية
ثقافة المجتمع وعلاقتها بمستوي البطالة بين الخريجات السعوديات
ألمواطنه والانتماء في الدولة الحديثة
دور الإعلام التربوي في التعامل مع وسائل الإعلام
مقالاتي
مقالاتي - جريدة الجزيرة
مقالاتي - جريدة الوطن
عروض بوربوينت
كتاب الشهر
أرشيف كتاب الشهر
 
 

500 ترب الأصول الفلسفية والاجتماعية للتربية

توصيف مساق دراسي

 

اسم البرنامج :        الماجستير في التربية (متطلب عام لكافة طالبات الماجستير في كلية التربية عدا الطالبات المتخصصات في الأصول )

 

اسم المساق ورقمه :  500 ترب ( الأصول الفلسفية والاجتماعية للتربية 

الفصل الدراسي  وعدد ساعات التدريس :  الفصل ألأول  ، ثلاث ساعات

 

اسم منسق المساق :   أ.د فوزية بنت بكر البكر

 

الوصف المختصر للمساق :

 يقدم هذا المقرر كمادة أعداد عام لمتطلب درجة الماجستير في كلية التربية ولذا فهو يهدف الى أعطاء بنية تربوية مناسبه تمكن الطالبة  من غير المتخصصة في اصول التربية من الأطلاع على بعض النظريات والفلسفات التربوية في بعديها الفلسفي والاجتماعي  التي تساعد على ايضاح أسباب تنوع واختلاف الأنظمة التربوية في البلدان المختلفة باختلاف نظمها السياسية وظروفها التاريخية والأقتصاديه أضافة الى أيضاح العلاقة المباشرة التي تربط بين كل من المدرسة والمجتمع الذي توجد فيه ودور المؤسسات والأفراد في التأثير على السياسات والممارسات التربوية .

أهداف تدريس المساق :

 

1.  امداد الدارسين والداراسات  من غير المتخصصين في أصول التربية بخلفية علمية في مجالي الأصول الاجتماعية والفلسفية

2.  ايضاح العلاقة المتبادلة التي تربط المؤسسات الاجتماعية بما فيها التربوية بعضها ببعض ودرجة ونوع هذا التأثير بشكل يساعد على دراسة ادوارها ومتغيراتها

3.  تمكين الدارسين   تطبيقيا من تمثل واستخدام هذه المعرفة في  تفسير الظواهر التربوية  التي يواجهونها في مؤسساتهم

 

 

محتوى تدريس المساق ( الوحدات والموضوعات )

 

رقم الوحدة

عنوان الوحدة

عدد الأسابيع

الموضوعات

طريقة التدريس

الأولى

معني الأصول  في التربية وانواعها واهدافها

 

 

1

1.    ..مدخل عام للتربية

2.      مفهوم اصول التربية

3.   لماذا ندرسها ، انواعها الاجتماعية والفلسفية والتاريخية ولماذا ندرسها

 

تمارين مبدئية لكسر الجليد / مناقشة ، أوراق تمارين لمناقشة بعض المشكلات التربوية وعلاقتها باللفسفات

الثانية

ألأسس الاجتمماعية للتربية

 

الثقافة ومضامينها التربوية

أسبوعان

1-الثقافة ومضمونها التربوي وتعريفها ووظائفها وعلاقاتها ، النسبية والشمولية  الثقافية وعلاقتها بشخصية المعلم والعمل التربوي

2-اهم النظريات المفسرة للثقافة : قضايا يثيرها موضوع الثقافة : القولبة الشخصية الانسانية ، العمل المدرسي.

 

محاضرة ، باور بوينت ، استخدام مقاطع من افلام حول المدرسة للتعرف على تاثير الثقافة في المناخ والعمل المدرسي

 مناقشة ماكتبته الطالبات حول خبرتهم المدرسية ( ورقة واحدة) بناء على مناقشات الأسبوع الماضي حول الثقافة

الثالثة

النظريات الاجتماعية المفسرة لعلاقة المؤسسة التربوية بباقي مؤسسات المجتمع

 

 

 

 

4 اسابيع

1-    النظرية الوظيفية  ونظرية الصراع

 

2-    نظرية مابعد الحداثة

 

 

3-    اجتماعيات المعرفة

 

4-    المنهج الخفي

 

 

 

 

بدأ  العروض الصفية للطالبا اللاتي يم توزيع على مجموعا مكونة من طالبتين الى ثلاثة واختيار موضوع والبحث فيه وعرضه بالباور بويت  مع اسخدام عديد من التقنيات

الرابعة

 

ألأصول الفلسفية وتطبيقاتها التربوية

 

 

3اسابيع

1-  النظريةالمثالية: افلاطون

2-  النظرية الواقعية ( الكلاسيكية، الدينية، العلمية) أرسطو

3-  النظرية الطبيعية : جان جاك روسو

 

عروض للطالبات

ادارة الحوار من قبل الاساذة  والتعليق على  مادة الطالبا وادارة التمارين

الخامسة

 

 

 

 

 

 

فلسفات حديثة من القرن العشرين

 

 

أسبوع

1-  الفلسفة البراجماتية: جون ديوي

عروض للطالبات

ادارة الحوار من قبل الاساذة  والتعليق على  مادة الطالبات وادارة  التطبيقات

السادسة

فلسفات معاصرة من خارج المركز

 

 

 

أسبوعين

فلسفة التحرير : باولو فيراري

مجتمع بلا مدارس : ايفان  ايليتش

 

عروض للطالبات

ادارة الحوار من قبل الاساذة  والتعليق على  مادة الطالبات وادارة  التطبيقات

السابعة

 

الامتحان النهائي

 

 

اسبوع

تحريري

 

 

الأنشطة المصاحبة :

-         كتابة ( Synthesis )  أو تصور ذاتي حول تجربة الطالبة المدرسية بعد دراسة موضوع الثقافة ومناقشته مع الزميلات

-    كتابة ورقة بحثية  حول احد موضوعات المادة او ما يماثلها وتطبيقاتها على النظام التعليم السعودي ( موضح كيفية كتابة الورقة )

-         عروض صفية للطالبات

-         امتحان شهري وامتحان نهائي

 

نظام التقييم :

 

 

أسلوب التقييم

 

 

توقيت تطبيقه

 

% من الدرجة الكلية

 

اختبارات تحريرية

 

اختبار فصلي  / منتصف الفصل بعد الاسبوع الثامن

20 درجة

أعمال فصلية (تحدد طبيعتها )

 

 ، كتابة تجربة شخصية مدرسية في ضوء موضوع الثقافة  ( بعد اسبوعين من بدء الفصل ) ، كتابة ورقة بحثية

5 درجات  للورقة الأولي

15 درجة للورقة البحثية الرئيسية

 

تفاعل صفي وحضور

 

عروض صفية للطالبات

15 + حضور ومشاركة 5 درجات

اختبار نهائي

 

نهاية الفصل / تحريري

40 درجة

 

المجموع

 

100 درجة

 

 

المصادر والمراجع والقراءات الإضافية :

 

1-     على السيد محمد الشخيبي : علم أجتماع التربية المعاصر . دار الفكر العربي . القاهرة .2002

2-    فوزية البكر : مدرستي صندوق مغلق : أحدث التيارات المعاصرة في مجال اجتماعيات التربية، مكتبة الرشد . الرياض . 2005 .

3-    سعيد إسماعيل علي : (فلسفات تربوية معاصرة) سلسلة علم المعرفة, الكويت.1995.

4-    أحمد حافظ : و شبل بدران (أسس التربية) دار المعرفة الجامعية. سلسلة المكتبة التربوية .الإسكندرية.1994.

5-     عادل السكري: نظرية المعرفة : من سماء الفلسفة إلى أرض المدرسة. الدار المصرية اللبنانية. القاهرة. 1999.

King   Saud University. All rights reserved, 2007 | Disclaimer | CiteSeerx