بسم الله الرحمن الرحيم
جامعة الملك سعود د. نورة عبدالله صالح ابا الخيل
كلية إدارة الأعمال E-mail: nooraaba @ksu.edu.sa قسم الإدارة العامة ت مكتب: ex 2633 4354400
535درع / تخطيط وتقييم البرامج
(الفصل الدراسي االاول1430 هـ)
الخطة الدراسية
الهدف العام للمقرر:
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالبة بالمفاهيم والأساليب العلمية التخطيط وتقييم البرامج الحكومية بهدف معرفة مدي كفاءة وفاعلية أداء ومنجزات هذه البرامج ومدى كفاءتها وفعاليتها وذلك لتحقق من جودتها وإدارتها و تحسينها؛و تحديد الاستراتيجيات الناجحة من أجل تمديدها/التوسع فيها/تكرارها.
يتضمن هذا المقرر التعريف بمفهوم تخطيط وتقييم البرامج كما يناقش مفهوم تقييم البرامج وأهميته وخصائصه وأهدافه ودواعيه وأساليبه ومعوقاته.بالإضافة إلى مراجعة قواعد وأدوات القياس في تقييم لبرامج .
كما يهدف هذا المقرر إلى تحقيق النقاط التالية:
1- توسيع مدارك الطالبة فيما يتعلق بالحياة العملية من خلال زيادة قدراتها على التحليل وأكتشف قدراتها ومن ثم تعزيز نقاط قوتها, والتغلب على النقاط التي تعتقد بأنها في حاجة إلى تقويتها.
2- تعريض الطالبة لبعض النماذج والمحاور, ومن ثم مناقشتها نظريا وعمليا مع التركيز على المنظمات الإدارية السعودية.
أسلوب الدراسة:
سوف يعتمد على الأسس ألتاليه:
أولا: مراجعة عامة في مجال تخطيط وتقييم البرامج من خلال:
- نظرة تاريخية الإدارة العامة, تطور مفهوم الكفاءة والفعالية في الفكر الإداري
- مفهوم التقييم وخصائصه و أنواعه
- العلاقة بين السياسة العامة و تقييم البرامج
- تقويم البرامج في المنظمات
- الفرق بين التقييم والبحث العلمي
- علاقة التقويم بالبحث العلمي
- التخطيط لإجراء التقييم
- كيفية إجراء خطة لتقييم برنامج
- مفهوم القياس, أنواع القياس, قواعد وأدوات القياس لبرامج التقييم, العوامل المؤثرة علي - -- القياس و مصادر ضعف دقة القياس في العلم السلوكية
- المعايير الأخلاقية لإجراء وممارسة تقييم البرامج
- التقييم في تخطيط البرامج
- النماذج المختلفة للتقييم
- التقرير الخاص بالتقييم
- مواضيع أخرى ذات علاقة بالتخطيط وتقويم البرامج.
وسوف تقوم أستاذة المقرر باستعراض المحاور الرئيسية في هذه الموضوعات ومناقشتها مع الطالبات
ثانيا: واجبات وأنشطة خارج قاعات الدراسة
بالإضافة إلى النشاطات داخل قاعة الدراسة، سيكون هناك بعض الأنشطة والواجبات التي يلزم الطالبة القيام بها خارج قاعات الدراسة في مجال تخطيط وتقييم البرامج، ومثل هذه المواضيع سوف يتم الإعلان عنها أثناء المحاضرات المعتادة للمادة.
تقوم كل طالبة بالكتابة في موضوع في حقل تخطيط وتقييم البرامج، ويكون الموضوع من المواضيع التي ستناقش خلال المحاضرة.
: (Term paper) ثالثا: ورقة بحث فصلية البحث الميداني
1- تقوم كل طالبة بكتابه ورقة بحث في موضوع في حقل تخطيط وتقييم البرامج، ويكون الموضوع من اختيار الطالبة نفسها وبموافقة أستاذة المقرر (لضمان عدم تكرار المواضيع بين الطالبات). يفضل أن تتم مناقشة خطة البحث مع أستاذة المادة وذلك لتلافي بعض المشكلات المتعلقة بهذا الجانب.
2- تستخدم فيه الأسس العلمية في البحث سواء من حيث استعراض أهم النظريات والتطورات ذات العلاقة بموضوع البحث، أو من حيث التحليل العلمي لموضوع البحث أو من حيث التدقيق واستخدام المصادر المختلفة وفق الأسس العلمية المتعارف عليها.
3- تقوم كل طالبة بتقديم أوراق بحثها كاملة لأستاذة المادة في موعد يحدد فيما بعد.
4- تقوم الطالبة بعمل ملخص لبحثها يقدم للمناقشة مع الطالبات في المحاضرة وسيحدد موعد كل طالبة فيما بعد، بحيث لا يتجاوز مدة الإلقاء والمناقشة 20 دقيقة لكل طالبة
5- يجب أن تكون الطالبة مستعدة لمناقشة بحثها والإجابة على الأسئلة والاستفسارات التي تطرحها الأستاذة وزميلاتها في موضوع بحثها.
ومع الاعتماد بشكل أساسي على المواضيع التي سيتم التعرض لها في محاضرات المادة، فان قراءات هذه المادة مقتبسة من عدة مراجع (انظري أهم المراجع أدناه)، كما سيكون هناك بعض القراءات الإضافية والتي سيتم توزيعها أو الإعلان عنها في المحاضرات.
فالمواضيع التي سيتم مناقشتها تتسم بالشمولية من قبل العديد من الكتاب والباحثين, وستأخذ المحاضرات في هذا المقرر بأسلوب المناقشة الجماعية
المراجع:
تٌُعد الكتب التالية مراجع أولية للمقرر وهي متوفرة في مكتبة الجامعة ومخازن بيع الكتب. تقديمها هنا لايعني اقتصار المقرر عليها, حيث أن الطالبة ستكون مسئوله أيضا عن مضمون المناقشات والتعليقات في المحاضرة أو أي قراءات إضافية تحددها ألأستاذة, وكذلك ما توزعه أستاذة المقرر على الطالبات من أوراق .( hand out ),
1- المغلوث, فهد حمد. (1417). ا تقويم لبرامج والمشروعات ألعامه. ( الطبعة الأولى). الرياض جامعة الملك سعود,
. أساسيات البحث الكيفي أساليب وإجراءات النظرية المجذره 2- ستراوس آنسليم وجوليت كوربين.
3- الدوسري مبارك. الإطار المرجعي للتقويم التربوي
4- المروني, عبدالله بن علي.( 1425). التخطيط التنموي- الإطار النظري والمنهج التطبيقي. مركزا لبحوث معهد الإدارة العامة
5- النبهان, موسى . أساسيات القياس في العلوم ألسلوكيه
7- الصوا,حسن غازي وحماد , وليد عبدالله.( 1425). تقييم البرامج والسياسات الاجتماعية- الأسس النظرية والمنهجية. مركز البحوث, معهد الإدارة العامة .
7- القحطاني وآخرون .( 14425). منهج البحث العلمي في العلوم السلوكية. (الطبعة الثانية). كلية العلوم الإدارية, جامعة الملك سعود.
8- العمر, بدران. التحليل الإحصائي للبيانات في البحث العلمي
9-مارش,جيمس جى وسايمون,وهيربرت أيه , .(1422). المنظمات. (الطبعة الثانية).) ترجمة عبد الرحمن بن احمد هيجان). الرياض: مركز البحوث.معهد الإدارة العامة( نشر الكتاب قبل الترجمة 1993م).
1- Centres for Disease Control and Prevention (CDC). “Steps in Program Evaluation”, CDC Evaluation
Working Group, September 1999. Available in English on the web at: http://www.cdc.gov/eval/steps.htm
2- Halabi, Hanan; Salem, Ruwaida; Wick, Laura. “Jenin Community Based RH Education Project”,
Project-end Evaluation for UNFPA. Birzeit University, Institute of Community and Public Health,
January 2000.
3- Ministry of Foreign Affairs, Danida. “Evaluation Guidelines”, February 1999.
4- UNICEF. “EVALUATION – A UNICEF Guide for Monitoring and Evaluation – Making a Difference?” Evaluation Office, 1991.
توزيع الدرجات
(15درجات) مشاركة فعالة
(10درجات) اختبار فصلى
(35درجة) واجبات, سيتم تحديد طبيعة كل واجب ووقت تسليمه حسب التقديم في المقرر.
( 40درجة) الاختبار النهائي
تمنياتي لكم بالنجاح والتوفيق