بحث منشور في: مجلة البحوث الهندسية، كلية الهندسة، جامعة المنوفية، مصر، المجلد 30، العدد، 2، أبريل 2007م.
المدى الزمني لبقاء المعلومات في ذاكرة طلاب العمارة
(دراسة تطبيقية على طلاب مقرر نظريات العمارة بجامعة الملك سعود)
د. نوبي محمد حسن
أستاذ مشارك بقسم العمارة وعلوم البناء
كلية العمارة والتخطيط – جامعة الملك سعود - الرياض
nouby3000@yahoo.com
ملخص:
يهدف البحث إلى التعرف على دور الذاكرة في عملية التعليم المعماري، والتعرف على المدى الزمني الذي تبقى فيه المعلومات (الصور – المكتوبة) في ذاكرة الطلاب، ومحاولة الكشف عن سبب عدم تطبيق الطلاب للمعلومات التي تقدم لهم (في مقررات نظريات العمارة) أثناء التفكير في التصميم المعماري. ومن ثم معرفة أي نوع المعلومات المناسب أكثر لتقديم المعرفة للطلاب في مقررات نظريات العمارة، هل المعلومات التي في شكل صور أو المعلومات المكتوبة وتعرض إما بشكل مرئي أو إلقائي؟
تم إجراء البحث من خلال المنهج التطبيقي، حيث أجريت مجموعة من التجارب على عينة من طلاب مقرري نظريات العمارة(1)، ونظريات العمارة (2)، بكلية العمارة والتخطيط جامعة الملك سعود بالرياض.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة؛ أن المعلومات التي تقدم للطلاب في مقررات نظريات العمارة سواء كانت صوراً مرئية أو مكتوبة ومعروضة بشكل مرئي أو إلقائي فإنها تتعرض للنسيان مع الوقت، مما يفسر سبب عدم تطبيق المعلومات التي يتلقاها الطلاب في التصميم المعماري. بالإضافة إلى أن أنسب المعلومات التي تقدم لهم هي بالترتيب؛ الصور المرئية، ثم المعلومات المعروضة بشكل مرئي، ثم المعلومات التي تلقن لهم بشكل لفظي.
The Time Period of Retaining Information in Architectural Students’ memory
(Application Study on Architectural Theory Course Students in KSU)
Dr. Nouby Mohamed Hassan
Associate professor
Department of Architecture and building science
College of Architecture, King Saud University
E-mail: nouby3000@yahoo.com
Abstract:
This research intends to identify; the time period of retaining information by students after receiving it, what is the reason making students unable to application the information of architectural theories in architectural designing, and finally check what type of information is suitable to demonstrate the courses of architectural theories?
The research will be carried out by conducting an applied study analysis on a sample of students enrolled at different courses of Theories of Architecture; theory 1 and 2.
The results of this research are; the information doesn’t remain in the students memory for a long time, and the types of information appropriate to students’ learning are; first figures and pictures, second visual statements, and third verbal statements.