نهاد صالح محمد الهذيلى

الخطة الدراسية

الفصل الأول 1430 – 1431 هـ

كلية التربية، قسم التربية الخاصة

جامعة الملك سعود

الرمز واسم المقرر:  (402 خاص) طـرق تدريـس المعوقيـن سمعيـا  

الشعبة: 5429           ساعات المقرر: 3 

اليوم: الأربعاء           الوقت:   8 – 11      قاعة:  420 ، مبنى 2                     

أستاذة المقرر: د. نهاد صالح الهذيلي     تلفون: 4354400 / تحويله 2666            مكتب: 313 / مبنى 15

الساعات المكتبية:      الأحد: 7-8...11-12   الثلاثاء:  7-8... 12-1   الأربعاء: 7-8... 11-12

البريد الالكتروني:  n_hedaily@hotmail.com

وصف المقرر:

يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالبة بالطرق بالإجراءات  المتبعة في تدريس المعوقين سمعيا, مع التركيز على الخطة التربوية الفردية وعناصرها، وكيفية إعدادها، كما يهدف إلى تعريف الطالبة بالأنشطة وطرق التدريس والوسائل التعليمية المساعدة وأساليب التواصل اللازمة لتحقيق أهداف المنهج. وكذلك التركيز على طرق تعليم الصم مبادئ المهارات القراءة، والكتابة، والحساب، وكيفية إدارة الصف، وإعداد بيئة المتعلم، وإدارة السلوك، والتدريس الفاعل للمعوقين سمعياً."

توقعات الطالبات:

 سوف يكون متوقع من الطالبة التالي:

-        التزام الطالبة بالحضور، ومن تتغيب 25% من عدد المحاضرات بعذر أو بدون عذر سوف يرفع اسمها للحرمان.

-        التزام الطالبة بمواعيد المحاضرة في وقتها. كل تأخير 2/1 درجة، وكل 2 تأخير = يوم غياب

-        مشاركة الطالبة في جميع الأنشطة الصفية، والالتزام بضوابط الصف.

-        إكمال جميع متطلبات المقرر وتسليمها في ملف خاص (ملف الطالب).

-        يجب أن تكون جميع المتطلبات مطبوعة على A4 ولن يقبل أي واجب مكتوب يدوي.

-        تقدم كل طالبة ملف شامل للأنشطة الفردية وصورة من الأنشطة الجماعية بتاريخ ( يتم تحديده بالاتفاق ).

متطلبات المقرر وتوزيع الدرجات:

ملاحظات هامة: 

·         هذه الخطة قابلة للتعديل والتغيير في أي وقت وذلك حسب ما تقتضيه الظروف خلال هذا الفصل الدراسي.

توزيع المقرر:

1) الأربعاء 18 / 10

     - تعريف بالمقرر ومتطلباته.

     - تقسيم المجموعات للزيارة الميدانية

2) الأربعاء 25 / 10

     - التخطيط والإطار العام لتحضير الدروس.

3) الأربعاء 2 / 11

     - الأهداف السلوكية.

     - تطبيقات على الأهداف السلوكية.

4) الأربعاء 9 / 11

     - تابع الأهداف السلوكية.

     - مهارات تنفيذ الدروس.

5) الأربعاء 16 / 11

- الوسائل التعليمية وأهميتها في تدريس الصم.

- عرض بعض النماذج على الكمبيوتر.

- نشاط جماعي (تصميم وسيله).

6) الأربعاء 23 / 11  

     - مهارة صياغة الأسئلة الصفية وتوجيهها.

     - مهارة إدارة الصف.

     - مهارة استثارة دافعية المتعلمين.

7) الأربعاء 1 / 12

- تنظيم المدرسة الابتدائية وتهيئة قاعاتها (المذكرة).

- اللغة المكتوبة كما يراها الأطفال الصم(المذكرة).

     - تعليم صغار الصم مبادئ القراءة والكتابة ( المذكرة)

بداية إجازة عيد الأضحى، السبت 4/12  -  الأربعاء 15/12   

( كل عام وانتم بخير )

8) الأربعاء 22 / 12

 - التدريس الفعال وعلاقته بالمناخ الصفي.

 - مكونات مناهج الصم.

 - التعليم الفردي.

9) الأربعاء 29 / 12 

     ( الاختبار الفصلي)

      - طرق التدريس وإستراتيجيته.

      - التقويم.

10) الأربعاء 6 / 1

      - طرق تدريس الرياضيات للمعاقين سمعياً.

      - طرق تدريس القراءة للمعاقين سمعياً.

11) الأربعاء 13 / 1

    - الخطة الفردية (ورشة عمل).  

12) الأربعاء 20 / 1

    - استضافة مشرفات التدريب الميداني.

    -  استضافة خريجات المسار.

13) الأربعاء 27 / 1 

    - عرض للدروس النموذجية (نشاط جماعي).

14) الأربعاء 5 / 2 

    - تابع عرض الدروس النموذجية

الكتاب المقرر والمراجع:

·         الطناوي، عفت مصطفى (2009)، التدريس الفعال. دار المسيرة للنشر والتوزيع.

·         الدماطي، عبد الغفار ( 2005) مذكرة: محاضرات في طرق تدريس المعوقين سمعياً. مركز القويفل للتصوير.

·         حنفي، علي (2004) الخطة التربوية الفردية للمعاق سمعيا.

·         الشمري، طارش. هارون، صالح (1995) دليل مدرس التربية الخاصة المبتدئ، دار روائع الفكر.

نقاط للملاحظة أثناء الزيارة الميدانية:-

داخل الفصل:

1. - التواصل بين المعلم و الطفل ( بصري، لفظي، حركات الجسد).
2. - وضعية الفصل و ديكوراته و موقعها في الفصل.
3. - كيف بدء المعلم الدرس و كيف أنهاه؟
4. - تعامل المعلم مع احتياجات الأطفال الخاصة وتنوعه.
5. - أسلوب الشرح و التنوع في طريقة العرض.
6. - إدارة الفصل وضبطه.
7. - الوسائل المستخدمة.
8. - اختاري أحدى التلميذات و راقبيها لمدة ثلاث دقائق و سجلي ملاحظاتك عن كيفية استجابتها للدرس.
9. - كيف تصفين اتجاهات المعلمة نحو الطالبات؟
10. - ما هي أهداف الدرس وهل استطاعت المعلمة تحقيقها؟
11. - كيف تستحث المعلمة التلميذات على المشاركة؟
• * يجب الإجابة عن كل الأسئلة السابقة.
• * يجب إبداء الرأي في الدرس بمجمله والتعليق على النقاط الملفتة للانتباه.

خارج الفصل:

- المبنى ( نوعه، الخدمات المقدمة من باصات ومرافقات ومدى جاهزيتها)

- الفصل (موقعه، التجهيزات الخاصة للفئة)

- الانشطة اللاصفية المشتركة

- البرامج التوعوية

- المعلمات

- الخدمات المساندة

• * كتابة التقرير من 3-5 صفحات على أن يبدأ التقرير بمعلومات أولية عن المكان الذي تمت فيه الملاحظة، نوع المادة، الصف، وقت الحصة...الخ