King Saud University
  Help (new window)
Search


Guidelines_English_Final
تحميل الدليل التدريبي

أسئلة شائعة


 

 أ - أسم المقرر:

حشرات زراعية.

ب - رقم ورمز المقرر:

214 وقن.

ج - عدد الوحدات الدراسية وتوزيعها ساعات:

نظري: (2)           عملي: (1)        أخرى: (- )

د - المتطلبات السابقة أو المرافقة:

101 حين.

هـ - موقع المقرر في المستوى الدراسي:

1 - بالنسبة للقسم:                      المستوى الرابع.

2– بالنسبة للتخصصات الأخرى:        ـ

و - تعريف ووصف المقرر باللغة العربية:

تعريف الطالب بشكل الحشرة الظاهري وتشريحها الداخلي وأطوارها المختلفة وكذلك موقع الحشرات من المملكة الحيوانية ومعرفة العائلات والأجناس وأنواع الحشرات مع التركيز علي الحشرات ذات الأهمية الزراعية بالمملكة.

ز - تعريف ووصف المقرر باللغة الإنجليزية:

Detailed study of the morphology of insects and anatomy of different systems. Reproduction in insects, metamorphosis, types of larvae and pupae. Classification of class insecta , General characters of orders and families.

 ح - أهدا ف المقرر:

تعريف الطالب بشكل الحشرة الظاهري وتشريحها الداخلي وأطوارها المختلفة وكذلك موقع الحشرات من المملكة الحيوانية ومعرفة العائلات والأجناس وأنواع الحشرات مع التركيز علي الحشرات ذات الأهمية الزراعية بالمملكة.

ط - الأقسام أو التخصصات المستفيدة من المقرر:

قسم وقاية النبات

ي - الموضوعات الرئيسة في المقرر:

1 - حسب الخطة الدراسية:

o       موقع الحشرات من المملكة الحيوانية، الصفات العامة للمفصليات، طهور الحسرات

o       الأهمية الاقتصادية للحشرات، تركيب جدار الجسم ، الأنسلاخ، علبة الرأس وقرون الأستشعار

o       أجزاء الفم، الأرجل الأجنخة ، التعريق

o       الطيران، البطن وزوائده، الجهاز الهضمي، الجهازالدوري ، التنفسي ،والعصبي

o       أعضاء الحس والسمع والإبصار والإخراج، الجهاز التناسلي، التكاثر، النمو الجنيني، والغدد

o       التحول في الحشرات، أشكال اليرقات والعذارى، تعدد الأشكال


 
2 - توزيع الموضوعات على أسابيع الفصل الدراسي:

الأسبوع

طبيعة المحاضرة

التاريخ

الموضوع

الأول

نظري 1

نظري 2

عملي 1

 

الأهمية الاقتصادية للحشرات (الحشرات الضارة و النافعة).

تركيب جدار الجسم في الحشرات.

التعرف على الأشكال المختلفة لقرون الاستشعار.

الثاني

نظري 3

نظري 4

عملي 2

 

عملية الانسلاخ في الحشرات ، خصائص الجلد.

علبة الرأس ـ قرون الاستشعار.

التعرف على التراكيب المختلفة لأجزاء الفم في الحشرات ذات الغذاء الصلب.

الثالث

نظري 5

نظري 6

عملي 3

 

أجزاء الفم ـ القارض ـ القارض اللاعق ـ القارض بالافتراس.

أجزاء الفم الماصة ـ الثاقبة الماصة ـ اللاعقة ـ المفترس بالامتصاص.

التعرف على أجزاء الفم في الحشرات التي تتغذى على غذاء سائل

الرابع

نظري 7

نظري 8

عملي 4

 

الأرجل ـ الحركة ـ تحورات الأرجل.

الأجنحة ـ الشكل والتحويرات وآلة اشتباك الأجنحة.

التعرف على أنواع الأجنحة وآلة الشبك المختلفة وتحورات الأرجل.

الخامس

نظري 9

نظري 10

عملي 5

 

تعريق الجناح ـ ميكانيكية الطيران والعوامل التي تؤثر على الطيران.

البطن ـ زوائد البطن غير التناسلية ـ أعضاء التناسل الخارجية في الذكر والأنثى.

التعرف على زوائد البطن التناسلية واللاتناسلية ، وأنواع التطور في الحشرات وأنواع اليرقات والعذارى والحوريات.

السادس

نظري 11

نظري 12

عملي 6

 

الجهاز الهضمي ـ تركيب القناة الهضمية.

اختبار نظري 1.

اختبار عملي 1.

السابع

نظري 13

نظري 14

عملي 7

 

عملية الهضم ـ الاحتياجات الغذائية ـ طبائع التغذية.

الجهاز الدوري.

التصنيف وتحت الصفوف عديمة الأجنحة وذات الأجنحة.

الثامن

نظري 15

نظري 16

عملي 8

 

الجهاز التنفسي ـ عملية التنفس.

الجهاز العصبي ـ أقسامه ـ التوصيل العصبي.

رتبة الرعاشات ورتبة جلدية الأجنحة.

التاسع

نظري 17

نظري18

عملي 9

 

أعضاء الحس ـ المستقبلات الميكانيكية ـ أعضاء السمع.

أعضاء الإبصار ـ الإبصار في الحشرات.

رتبة مستقيمة الأجنحة ورتبة الصراصير.

العاشر

نظري 19

نظري 20

عملي 10

 

المستقبلات الكيميائية ـ أعضاء الحس الأخرى.

الجهاز العضلي.

رتبة نصفية الأجنحة ورتبة متشابهة الأجنحة.

الحادي عشر

نظري 21

نظري 22

عملي 11

 

الأهمية الاقتصادية للحشرات (الحشرات الضارة ـ النافعة).

تركيب جدار الجسم في الحشرات.

التعرف على الأشكال المختلفة لقرون الاستشعار.

الثاني عشر

نظري 23

نظري 24

عملي12

 

عملية الانسلاخ في الحشرات، خصائص الجلد.

علبة الرأس ـ قرون الاستشعار.

التعرف على التراكيب المختلفة لأجزاء الفم في الحشرات ذات الغذاء الصلب.

الثالث عشر

نظري 25

نظري 26

عملي 13

 

أجزاء الفم ـ القارض ـ القارض اللاعق ـ القارض بالافتراس.

أجزاء الفم ـ الماصة ـ الثاقب الماص ـ اللاعق ـ المفترس بالامتصاص.

التعرف على أجزاء الفم في الحشرات التي تتغذى على غذاء سائل

الرابع عشر

نظري 27

نظري 28

عملي 14

 

الأرجل ـ الحركة ـ تحورات الأرجل.

الأجنحة ـ الشكل والتحويرات وآلة اشتباك الأجنحة.

التعرف على أنواع الأجنحة وآلة الشبك المختلفة وتحورات الأرجل.

الخامس عشر

نظري 29

نظري 30

عملي 15

 

تعريق الجناح ـ ميكانيكية الطيران والعوامل التي تؤثر على الطيران.

البطن ـ زوائد البطن غير التناسلية ـ أعضاء التناسل الخارجية في الذكر والأنثى.

التعرف على زوائد البطن التناسلية وغير التناسلية، أنواع التطور في الحشرات، أنواع اليرقات والعذارى والحوريات.

ك - الطرق المقترحة لتدريس المقرر:

محاضرات نظرية:      x        دروس عملية:      x                 زيارات ميدانية:   x

أخرى (تذكر):

ل - نظام تقويم المقرر(بما يتفق وطبيعته):

اختبارات دورية:      x                 اختبارات قصيرة:  x                 تقارير عملية:      x

حضور ومشاركة:     x

م - عدد الاختبارات للأعمال الفصلية ومواعيدها:

الجزء النظري اختباران: الاختبار الأول بعد الأسبوع السادس والثاني بعد الأسبوع العاشر.

الجزء العملي اختباران: الاختبار الأول بعد الأسبوع السادس والثاني بعد الأسبوع الثاني عشر.

ن - درجة أعمال الفصل للمقرر:

الاختبار الفصلي الأول:                    15 درجة         الاختبار الفصلي الثاني:      15 درجة

التقارير العملية والاختبارات القصيرة:     30 درجة         الحضور والمشاركة:           - درجة

س - درجة الاختبار النهائي:

40 درجة

ع - اسم الكتاب المقرر:

عنوان الكتاب

اسم المؤلف

الناشر

سنة النشر

الحشرات الزراعية شكلها الظاهري وتشريحها الداخلي

الدكتور علي إبراهيم بدوي - الدكتور علي بن محمد السحيباني

مطبعة جامعة الملك سعود

1417هـ

 

 نماذج أسئلة وأجوبة لمقرر الحشرات الزراعية:

 




جامعة الملك سعود

كلية علوم الأغذية والزراعة

قسم وقاية النبات

 

الامتحان الفصلي الأول لمقرر

 حشرات الزراعية (214 وقن)

أجب على جميع الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: أ- ما هو دور الحشرات النافعة في تلقيح النباتات ؟

تعتمد بعض المحاصيل مثل البقوليات والخضر مثل القرعيات والطماطم وبعض أنواع الفاكهة على الحشرات في عملية التلقيح ومن الملقحات الحشرية أنواع النحل والذباب والفراشات.  والنباتات التي تلقح خلطياً بواسطة الحشرات تعطي محصول أوفر من التي تتلقح ذاتياً.

              ب- يحمل الرأس في الحشرات أعضاء الحس مثل: 

أ- قرون الاستشعار.

ب- العيون المركبة والبسيطة.

 

السؤال الثاني: من وظائف الجليد في الحشرات ما يلي:

1-   حماية الجسم من تأثير العوامل الجوية ولأضرار الميكانيكية.

2-   منع فقد الماء وجفاف الحشرة.

3-   مهم لارتباط العضلات حيث يعمل كهيكل خارجي.

 

السؤال الثالث: أ- من خصائص الجليد في الحشرات (عدم النفاذية) وضح ذلك ؟

يعود ذلك إلى وجود الطبقة الشمعية في الجليد السطحي وعند إزالة عذع الطبقة فإن الحشرة تفقد الماء وتجف وتموت.

                ب- كيف يتم خروج الحشرة من الجليد القديم بعد الانسلاخ ؟   

يظهر في الجليد القديم خط الانسلاخ على ( شكل حرف T ) وينشق الجليد من خلال هذا الخط نتيجة توليد ضغط داخلي وتنسحب الحشرة إلى الخارج تاركة جليدها القديم.

 

السؤال الرابع: أكمل ما يأتي:

(أ):      وضع أجزاء فم الحشرة حسب المحور الطولي للجسم          مثال (اسم الحشرة)

          رأس ذات أجزاء فم     سفلية   الوضع                                            الجراد  

          رأس ذات أجزاء فم    أمامية   الوضع                                            السوس

(ب):    نوع قرن الاستشعار                                                        موجود في حشرة

1-      الصولجاني    ........................................................................                أبو دقيق

2-      الشوكي        ........................................................................         الصرصور

3-      الورقي        ........................................................................                الجعال

4-      المرفقي        ........................................................................               نحل العسل / النمل

5-      الأرستي      ........................................................................              الذباب المنزلي

6-      الخيطي      ........................................................................                 الجراد

 

السؤال الخامس: أ - كيف تختلف طريقة التغذية في أجزاء الفم الماص عن أجزاء الفم اللاعق (باختصار) ؟

في أجزاء الفم الماص:  الشفط يكون مستمراً.

في أجزاء الفم اللاعق:  الشفط يكون متقطعاً.

                   ب- أجزاء الفم النموذجية في الحشرات تحمل نوعين من الملامس

                             1- الملامس الفكية.

                             2- الملامس الشفوية.

 

السؤال السادس: أ- تتركب الرجل في الحشرة من خمس أجزاء هي من القاعدة (اتصالها بالصدر) إلى الطرف:

1- الحرقفة                                                       2- المدور

3- الفخذ                                                         4- الساق

5- الرسغ

ب- كيف تشتبك الأجنحة بالخطاطيف، وأعط مثالاً لحشرة تمثلها ؟

    يوجد في بعض رتبة غشائية الأجنحة مثل نحل العسل.

 الحافة الأمامية للجناح الخلفي عليها خطاطيف تشتبك مع ثنية توجد على الحافة           الخلفية للجناح الأمامي.

 

السؤال السابع: ماذا يقصد بالعضلات المباشرة للطيران في الحشرات، وما هي نوع حركة الجناح التي تحدثها تلك العضلات.

العضلات المباشرة هي مجموعة من العضلات التي تنشأ من الحرقفة والبلورات وتتصل اتصالاً مباشراً بالصفائح الموجودة عند قواعد الأجنحة.

انقباض هذه العضلات يحرك الجناح إلى الأمام والخلف ودوران الجناح حول نفسه وكذلك طوي الجناح.

 

 

 

 

السؤال الثامن: أجب بعلامة صح (   ) أو خطأ ( × ) أمام العبارات الآتية:

( × )  تشتبك الأجنحة في الرعاشات بواسطة التراكب.

( × )  1- الجليد عبارة عن طبقة خلوية تغرزها خلايا البشرة الداخلية.

( × )  2- الجليد عبارة عن طبقة خلوية تفرزها خلايا البشرة الداخلية.

( )  3- الغازلة في أجزاء فم يرقة دودة الحرير عبارة عن التحام الجلوسا والباراجلوسا للشفة السفلى.

 

السؤال التاسع: أكمل الفراغات:

1-   من أنواع الزوائد العديدة الخلايا لجدار الجسم في الحشرة زوائد ثابتة مثل الأشواك  وأخرى متحركة مثل المهاميز.

2-   مبيد (مادة) الدملن Dimilin يعيق تكوين مادة  الكيتين  الداخلة في تركيب الجليد الخارجي والداخلي.

3-   يتكون قرن الاستشعار في الحشرات من  الأصل و العذق و الشمروخ (السوط).

4-   ترجع الصلابة في جليد الحشرات إلى وجود مادة  السكليروتين.

5-   من الحشرات التي تتغذى على غذاء سائل وصلب حشرة  نحل العسل وأجزاء الفم فيها من النوع  قارض لاعق.

6-   أجزاء الفم التي تقوم بعملية الوخز في أنثى البعوض هي  الفكان العلويان.

7-   خرطوم الامتصاص في حشرات أبي دقيق هو عبارة عن  جاليتا الفكين السفليين.

8-   يتركب الصدر في الحشرات من ثلاث حلقات ويحمل الصدر أعضاء الحركة.

9-   الرجل الخلفية في الجراد متحورة للقفز بينما الأرجل الأمامية في نحل العسل متحورة للتنظيف.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





جامعة الملك سعود

كلية علوم الأغذية والزراعة

قسم وقاية النبات

 

الامتحان الفصلي الثاني لمقرر 

حشرات الزراعية (214 وقن)

 

أجب على جميع الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: أ- وضح الكيفية التي تضع فيها كل من الحشرات الآتية بيضها:

1-   قافزات الأوراق:  داخل أنسجة العائل النباتي المفضل.

2-   الصراصير    :  داخل كيس كيتيني يوضع في الأماكن المظلمة.

3-   الجراد        :  كتل (قرون) داخل التربة ويغلف بإفراز خاص.  

أ‌-     وضح كيف يحدث الإخصاب للبيض في الحشرات ؟  اذكر الثلاث خطوات باختصار:

1-        خروج الحيامن من القابلة المنوية في الأنثى.

2-        دخول الحيوان المنوي من خلال فتحة النقير في البيض.

3-        اندماج النواتين الذكرية والأنثية وتكوين الاقمة.

 

السؤال الثاني:  من أشكال العذاري في الحشرات:

          عذراء حرة مثل عذراء حشرة نحل العسل.

          أما الذبابة المنزلية فنوع العذراء فيها مستوره.

          كما تنسج عذراء الدودة القارضة شرنقة من الطين.

 

السؤال الثالث:كيف نختلف الحشرات ذات التطور المعدوم عن ذات التطور الكامل من حيث مراحل التطور ؟

تطور معدوم :  بيضة               حشرة كاملة.

تطور كامل :  بيضة                يرقة                غذراء               حشرة كاملة.

 

السؤال الرابع: في الجهاز الهضمي للحشرات:

أ‌-     اذكر وظيفة كل من:

الحوصلة :  التخزين المؤقت / بعض الهضم.

الفائفي   :  استكمال الامتصاص.

المستقيم :  امتصاص الأملاح والماء من مخلفات الغذاء / تجميع وطرد المخلفات.

             ب- باختصار: ما هي وظيفة غرفة (حجرة) الترشيح (في حشرات المن مثلاً):     

التخلص من الكربوهيدرات والسكريات الزائدة من خلال غرفة الترشيح وتركيز العصارة النباتية للاستفادة منها (خصوصاً البروتينات) وطرد الزائد من العصارة مباشرة على شكل ندوة عسلية.

السؤال الخامس: أكمل الفراغات الآتية:

أ‌-      (الغدد اللعابية) تفرز مادة مانعة للتجلط في الحشرات  الماصة للدم  ولكن في يرقات دودة الحرير فإنها تفرز مادة الحرير اللازمة لعمل الشرنقة.

ب‌-  مصدر البروتين للحشرات التي تتغذى على الثمار المتخمرة هو الخميرة.

ت‌-  إنزيم الكايتينيز يهضم مادة  الكيتين  في الحشرات   المفترسة.

 

السؤال السادس:  أجهزة الإخراج في الحشرة تشمل كل مما يأتي:

1-        أنابيب ملبيجي.

2-        الأجسام الدهنية.

3-        الأجسام الكلوية (النفرسيتات).

 

السؤال السابع:  من دراستك للجهاز الدوري في الحشرات:

أ‌-      يوجد في الحشرات وعاء دموي مغلق واحد هو  الوعاء الدموي الظهري  وهذا الوعاء يتقسم إلى قسمين  القلب والأورطي.

ب‌-  اذكر ثلاثاً من وظائف الدم في الحشرة:

1-     نقل الغذاء المهضوم إلى باقي أجزاء الجسم.

2-     نقل مخلفات الأيض إلى أعضاء الإخراج.

3-     نقل الهرمونات إلى أماكن تأثيرها.

 

السؤال الثامن: من خلال دراستك للتنفس في الحشرات:

أ‌-      من أهم مميزات (القصيبات) الهوائية أنها تحتوي على   سائل  ولا تحتوي على   تغلظات حلزونية.

ب‌-  تتنفس الحشرات المائية مثل حوريات الرعاش الكبير والصغير بواسطة  الخياشيم القصبية  بينما تتنفس يرقات الهاموش والذباب الأسود بواسطة  الخياشيم الدموية.

 

السؤال التاسع:  من خلال دراستك لطرق التكاثر في الحشرات:  وضح الفرق بين:

تعدد الأجنة:  إنتاج عدة أفراد من بيضة واحدة.

التوالد البكري:  التكاثر دون حدوث إخصاب (بدون تزاوج).

 

السؤال العاشر: في الجهاز التناسلي لأنثى الحشرات: ما هي وظيفة كل من:

أ‌-      القابلة المنوية:  تخزين الحيوانات المنوية (في الأنثى).

ب‌-  الغدة الزائدة : إفراز مادة للصق البيض على السطح أو ببعضه أو لعمل أكياس البيض أو تغليف البيض في الحشرات المائية.

 

السؤال الحادي عشر:  من خلال دراستك للجهاز العصبي للحشرات: أكمل ما يأتي:

أ‌-      فص المخ الأكبر حجماً يمد  العيون المركبة  بالأعصاب بينما الفكوك العليا والسفلى يمدها أعصاب من العقدة تحت المرئي.

ب‌-  من ناحية الوظيفة: تكون الخلية العصبية أما خلية  حسية  أو خلية  مرافقة  أو خلية مرافقة.

 

السؤال الثاني عشر:  أجب بعلامة صح ( ) أو خطأ ( × ) أمام الجمل الآتية:

( × )   1- الحلقات البطنية الأمامية في الحشرة يمكن أن تتداخل مع بعضها كالتلسكوب.

( )    2- توجد القرون الشرجية في كل من ذكور وكذلك إناث الحشرات في نهاية البطن.

( × )   3- يكتمل تكوين الجهاز التنفسي في الحشرة أثناء طور الأرجل العديدة للجنين.

( × )   4- توجد القانصة في القناة الهضمية الأمامية في الحشرات التي تمتص العصارة النباتية.

( )    5- أهم الفيتامينات التي تحتاجها الحشرات هي فيتامينات مجموعة B.

( )    6- القناة الهضمية الخلفية في الحشرة يتم تنبيهها بواسطة الجهاز السمبثاوي العصبي.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية والزراعة
قسم وقاية النبات

 

الامتحان النهائي لمقرر

حشرات الزراعية (214 وقن)

 

أجب على جميع الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: تتكون أجزاء الفم في الحشرات من خمس أجزاء رئيسية هي:

1-  الفكان العلويان                                                       2-  الفكان السفليان

3-  الشفة العليا                    4-  الشفة السفلى                  5-  اللسان.

 

السؤال الثاني:  أثناء عملية الانسلاخ في الحشرات: (لسائل الانسلاخ) أهمية كبيرة في حدوث هذه العملية: وضح ما يلي:

1-     من أين يفرز سائل الانسلاخ:  من خلايا البشرة الداخلية.

2-     ما هو دور سائل الانسلاخ: إذابة وهضم طبقة الكيوتيكل الداخلية.

3-     ما هو مصير سائل الانسلاخ بعد تمام عملية الانسلاخ: يعاد امتصاصه مرة أخرى.

 

السؤال الثالث:  من أهم وظائف طبقة البشرة الداخلية في الحشرات ما يلي:

1-    تفرز الجزء الأكبر من الكيوتيكل.

2-    تفرز سائل الانسلاخ.

3-    تساعد على التئام الجروح.

 

السؤال الرابع: باختصار: كيف يختلف الفم الماص عن اللاعق في الحشرات من حيث ميكانيكية التغذية ؟

     في الفم الماص يكون الشفط مستمراً    أما   في الفم اللاعق يكون الشفط متقطعاً.

 

السؤال الخامس: صف طبيعة التحور "الجزء المتحور" في أنواع الأرجل الآتية ...... وأعط مثالاً لكل منها:

1-  أرجل القفز:  الفخذ متضخم لامتلائه بالعضلات (الأرجل الخلفية للجراد).

2-  أرجل التعلق:  الرسغ عقله واحدة على شكل مخلب قوي يقابله مهماز يخرج من نهاية الساق (القمل).

3-  أرجل التنظيف: تجويف صغير في الحلقة الأولى للرسغ تغلق بمهماز من نهاية الساق (نحل العسل).

4-  أرجل العوم:  الرسغ والساق عليها شعور كثيفة تعمل كمجداف للعوم (الأرجل الخلفية للخنافس المائية).

 

السؤال السادس: باختصار: ما هي أنواع العضلات الصدرية التي تحرك الأجنحة وما هو اتجاه حركة الجناح لكل منها:

نوع العضلات

اتجاه حركة الجناح

1- غير مباشرة:

أ- عضلات ظهرية بطنية

أعلى

 

ب- عضلات طولية

أسفل

2- مباشرة

 

أمام + خلف + دوران الجناح

 

السؤال السابع: يوجد نوعين "رئيسيين" من العروق في أجنحة الحشرات أذكرها، ثم اذكر أهمية دراسة تعريق الأجنحة في الحشرات.

1-  عروق طولية.

2-  عروق عرضية.

·        لها أهمية كبيرة في عملية تصنيف الحشرات.

 

السؤال الثامن: في الطور المتقدم للنمو الجنيني للحشرة، تتلاشى جميع الزوائد البطنية ما عدا نوعين من الزوائد هما:

1-  أعضاء التناسل الخارجية.

2-  الملامس (القرون) الشرجية.

 

السؤال التاسع:  من أشكال اليرقات في الحشرات: اليرقة الاسطوانية واليرقة عديمة الأرجل: صف شكل إحدى هذه اليرقات وأعط مثالاً لها:

اليرقة الاسطوانية (مثلاً): جسم اسطواني قليل الكيتين، لها ثلاث أزواج أرجل صدرية وخمس أزواج أرجل بطنية (كاذبة)، بطيئة الحركة. المثال: يرقات حرشفية الأجنحة.

 

السؤال العاشر:  كيف تفرّق بين العذراء الحرة والعذراء المستورة ؟

العذراء الحرة   : مثل عذراء نحل العسل فيها الأرجل، الأجنحة، وقرون الاستشعار سائبة وغي ملتصقة بجسم الحشرة.

العذراء المستورة:  مثل عذراء الذبابة المنزلية: وهي عذراء حرة ولكن يغلفها غطاء خارجي صلب هو عبارة عن جلد اليرقة في الانسلاخ الأخير.

 

السؤال الحادي عشر: اذكر وظيفة كل من إنزيمي السليولوز والسرسنيز مع ذكر أمثلة للحشرات التي تستخدمها.

إنزيم السليولوز : يهضم السليولوز في الحشرات التي تتغذى على الأنسجة النباتية مثل مستقيمة الأجنحة وحفارات السيقان.

إنزيم السرسنيز : يحلل هذا الإنزيم المادة اللاصقة للخيوط الحريرية لتخرج فراشة دودة الحرير من الشرنقة.

 

السؤال الثاني عشر:  خلف ورقة الإجابة الأخيرة: ارسم "قطاع عرضي" في حشرة يوضح كل من:

1-  الوعاء الدموي.

2-  الحبل العصبي.

3-  القناة الهضمية.

4-  الحجاب الحاجز البطني.

 

السؤال الثالث عشر: من فوائد التغلظات الحلزونية في القصبات الهوائية للحشرة ما يلي:

تمنحها المرونة الكافية وتحول دون انطباقها.

 

السؤال الرابع عشر: كيف تحصل يرقات الحشرات داخلية التطفل على الأكسجين اللازم لتنفسها من أجسام عوائلها ؟

1-  من خلال التنفس الجلدي وتبادل الغازات مع العائل.

2-  من خلال الخياشيم القصبية (كما في الحشرات المائية).

3-  من خلال تركيبات خاصة تتصل مباشرة بالجهاز العصبي للعائل ثم الجو الخارجي.

 

السؤال الخامس عشر:  مما يتكون الجهاز العصبي السطحي في الحشرة ؟

من كلا الأعصاب المتفرعة من العصبي المركزي والجهاز العصبي السمبثاوي إلى السطح الخارجي للحشرة. 

 

السؤال السادس عشر:  اذكر فقط أثنين من أعضاء السمع في الحشرات:

1- العضو الطبلي.                                                        2- عضو جونستون.

 

السؤال السابع عشر: تنحصر وظائف أنابيب ملبيجي في الحشرات فيما يلي:

1-  التخلص من المنتجات التالفة بالدم (حمض يوريك ..... إلخ).

2-  التخلص من الكربوهيدرات الزائدة في الدم.

3-  في رتبة شبكية الأجنحة ربما تفرز حرير الشرنقة.

 

السؤال الثامن عشر: ما هي وظائف السائل الذي تفرزه الغدد الزائدة في الجهاز التناسلي للذكر في الحشرات ؟

1-  المحافظة على حيوية الحيامن.

2-  أحياناً تستخدم في عمل أكياس التلقيح.

 

السؤال التاسع عشر:  من خلال معرفتك بطرق التكاثر في الحشرات.  وضح الفرق بين كل من:

1-   وضع الأحياء: بعض أنواع من الحشرات تلد يرقات أو حوريات بدلاً من وضع البيض (يحجز البيض داخلياً حتى يفقس).

2-   التدويد:  تكاثر الأطوار غير الكاملة حيث اليرقات تتكاثر بكرياً (بدون إخصاب) وتعطي يرقات جديدة.

 

السؤال العشرون: أكمل الفراغات الآتية:

1-  يتكون قرن الاستشعار في الحشرة من  الأصل  و  الغذق  و  الشمروخ (السوط).

2-  من الحشرات المفترسة التي تمتص عصارة فريستها حشرة  أسد المن  وأجزاء الفم فيها  مفترس بالامتصاص.

3-  خرطوم الامتصاص غي حشرة أبي دقيق الرمان هو عبارة عن  جاليتا الفكين السفليين.

4- الجزء الظهري من حلقات الصدر يسمى  بالتزاحم  والجزء البطني يسمى  بالسترنم  أما الجزء الجانبي الغشائي فيسمى   بالبلوراء.

5-  من أمثلة الحشرات ذات التطور التدريجي حشرة  الجراد  أما حشرة الرعاش فالتطور فيها  ناقص.

6-  تتحد القناة الهضمية الوسطى للحشرات بـ  الزوائد الأعورية  من الأمام و  أنابيب ملبيجي  من الخلف.

7-  تتمدد القصبات الهوائية لتكون  أكياس هوائية  تمد الحشرات المهاجرة بالأكسجين وتساعد الحشرة على  الطيران.

8-  عند نشاط الحشرة تنحل مادة  الجليكوجين  الموجودة في أنسجة العضلات إلى  حمض لاكتيك  خلال عملية التنفس.

9-  القناة الهضمية  الوسطى  في الحشرة لا تبطن بطبقة من  الكيتين  من الداخل.

 ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 

 أ - أسم المقرر:

بيئة الحشرات الزراعية

ب - رقم ورمز المقرر:

348 وقن.

ج - عدد الوحدات الدراسية وتوزيعها ساعات:

2 ساعة - نظري: (1)         عملي: (1)        أخرى: (- )

د - المتطلبات السابقة أو المرافقة:

241 وقن.

هـ - موقع المقرر في المستوى الدراسي:

1 - بالنسبة للقسم:                      المستوى السادس

2 - بالنسبة للتخصصات الأخـرى:     ـ

و - تعريف ووصف المقرر باللغة العربية:

تقديم لعلم البيئة، المصطلحات البيئية المتعلقة بعلم البيئة، مجال علم البيئة وأوجه الاستفادة من دراسة علم بيئة الحشرات، التوازن الطبيعي، العوامل البيئية المؤثرة علي الحشرات، نبذة عن سلوك الحشرات.

ز - تعريف ووصف المقرر باللغة الإنجليزية:

Introduction to insect Ecology, Ecological terms, Scope and benefits of studying insect Ecology, Natural balance, Environmental factors affecting insects, Introduction to insect behavior.

ح - أهدا ف المقرر:

تعريف الطالب بتاريخ علم البيئة ومكوناتها وتوزيعها الجغرافي والعوامل المؤثرة فيها وتأثيرها على الحشرات وتوازنها والفوائد الاقتصادية المتعلقة بدراسة علم البيئة.

ط - الأقسام أو التخصصات المستفيدة من المقرر:

قسم وقاية النبات

ي - الموضوعات الرئيسة في المقرر:

1 - حسب الخطة الدراسية:

o       مقدمة عن علم البيئة

o       أوجه الاستفادة الاقتصادية من دراسة بيئة الحشرات

o       المصطلحات البيئية

o       العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات من عوامل جوية، رطوبة ، ضوء، تيارات هوائية، غذاء، مأوى، زيادة التعداد

o       الحماية والنباتات

o       سلوك الحشرات، التغذية، التكاثر، الهروب، الدفاع

o       التشتت، الهجرة و الاتصال

2 - توزيع الموضوعات على أسابيع الفصل الدراسي:

الأسبوع

طبيعة المحاضرة

التاريخ

الموضوع

 

الأول

نظري 1

عملي 1

 

مقدمة عن علم البيئة، علم البيئة الذاتي والجماعي، مجال علم البيئة.

حصر الحشرات، أهداف الحصرـ طرق أخذ العينات ودراسة طرق جمع وتحميل الحشرات وحفظها.

 

الثاني

نظري 2

عملي 2

 

أوجه الاستفادة اقتصاديا من دراسة بيئة الحشرات.

الطرق المستخدمة في تقدير حجم الحشرات: 1. طريقة استخدام العينات 2. طريقة استخدام التعداد المطلق 3. طريقة الترسيم 4. طرق تقدير الحشرات في البيئة الهوائية.

 

الثالث

نظري 3

 

عملي 3

 

المصطلحات البيئية (المجموع، المجتمع، النظام البيئي، المجال الحيوي، الخ) - التوازن البيئي.

طريقة تقدير الحشرات المرتبطة بالنبات، وفصل الحشرات عن أجزاء النبات باستخدام الطرق المختلفة ، فصل الحشرات عن الأشجار والشجيرات الصغيرة.

 

الرابع

نظري 4

عملي 4

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات: العوامل الجوية ، الحرارة

عملي في الحقل ورحلة علمية لمشاهدة الحشرات في الطبيعة وكيفية أخذ العينات.

 

الخامس

نظري 5

 

عملي 5

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات: العوامل الجوية، الرطوبة ، الضوء ، التيارات الهوائية.

فصل الحشرات عن النباتات الموجودة فوق سطح التربة، فصل الحشرات المرتبطة بالحيوان(طفيليات خارجية ـ داخلية)، تقدير الحشرات في البيئة الأرضية، البيئة المائية.

 

السادس

نظري 6

عملي 6

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات والغذاء.

طريقة التعداد النسبي (المصائد) طرق الصيد اليدوية وطرق الصيد بالمصائد ـ طريقة التقدير بمظاهر الإصاب.

 

السابع

نظري 7

عملي 7

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات: المأوى (السكن) البيئة الأرضية و المائية.

اختبار عملي 1.

 

الثامن

نظري 8

عملي 8

 

اختبار نظري 1.

الأعمال الحقلية والمخبرية الخاصة للدراسات البيئية.

التاسع

نظري 9

 

عملي 9

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات (العوامل الحيوية)، القدرة على زيادة التعداد، الحماية.

دراسة سلوك الحشرات في البيئة

 

العاشر

نظري 10

 

عملي 10

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات (العوامل الحيوية)، العلاقات القائمة بين أفراد النوع الواحد.

تقدير الحد الاقتصادي لبعض المحاصيل الهامة، وتطبيقات عملية.

الحادي عشر

نظري 11

 

عملي 11

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات (العوامل الحيوية) العلاقات القائمة بين أفراد من أنواع مختلفة.

أجهزة الأرصاد الجوية.

الثاني عشر

نظري 12

 

عملى12

 

العوامل البيئية التي تؤثر على الحشرات (العوامل الحيوية) العلاقات القائمة بين الحشرات والنباتات /مقدمة لسلوك الحشرات.

أجهزة الأرصاد الجوية.

الثالث عشر

نظري 13

عملي 13

 

سلوك الحشرات: التغذية / التكاثر / الهروب.

رحلة حقلية إلى الأرصاد الجوية بالمزرعة.

الرابع عشر

نظري 14

عملي 14

 

سلوك الحشرات: الدفاع / التشتت والهجرة / الاتصال.

اختبار عملي 2.

الخامس عشر

نظري 15

 

اختبار نظري 2.

ك - الطرق المقترحة لتدريس المقرر:

محاضرات نظرية:      x                  دروس عملية:      x                  زيارات ميدانية:   x

أخرى (تذكر):

ل - نظام تقويم المقرر(بما يتفق وطبيعته):

اختبارات دورية:      x        اختبارات قصيرة:  x        تقارير عملية:     x

حضور ومشاركة:     x

م - عدد الاختبارات للأعمال الفصلية ومواعيدها:

الجزء النظري اختباران: الاختبار الأول بعد الأسبوع الثامن والثاني في الأسبوع الخامس عشر.

الجزء العملي اختباران: الاختبار الأول في الأسبوع السابع والثاني في الأسبوع الرابع عشر.

ن - درجة أعمال الفصل للمقرر:

الاختبار الفصلي الأول: 20 درجة ، بحث أو مشروع: 10 درجات   الاختبار الفصلي الثاني 15 درجة

التقارير العملية والاختبارات القصيرة: -  درجة   العملي:  درجة    الاختبار الفصلي الأول عملي: 15 درجة      الاختبار الفصلي الثاني عملي: 15 درجة      الحضور والمشاركة: - درجة

س - درجة الاختبار النهائي:

40 درجة

ع - اسم الكتاب المقرر:

عنوان الكتاب

اسم المؤلف

الناشر

سنة النشر

بيئة الحشرات

الطيب علي الحاج

 

 

ف - قائمة بأسماء المراجع الرئيسة للمقرر، وخاصة المتوفرة في مكتبة الجامعة:

مسلسل

عنوان المراجع

اسم المؤلف

1

بيئة الحشرات (نظري وعملي)

د.خالد الرويشدي

2

بيئة الحشرات

مولود كامل عبدمؤيد أحمد يونس

3

 

 

    نماذج أسئلة وأجوبة للمقرر:

جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية   والزراعة 
قسم وقاية النبات 

الامتحان الفصلي الأول لمقرر بيئة الحشرات الزراعية (وقن 341)

أجب على الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: أ- عرّف كل من:

1- المجموع population:

     مجموعة الأفراد التابعة "لنوع واحد" من الكائنات الحية أو لمجموعة الأفراد ذات القرابة والمنتمية إلى نفس النوع التقسيمي والقادرة على التزاوج فيما بينها.

2- الوسط أو المجال الحيوي Biosphere:

    هو تلك الطبقة الرقيقة من التربة أو الهواء التي تغطي سطح الأرض والتي تتواجد فيها كل صور الحياة المختلفة من الكائنات الحية. / أو هو النظام الحيوي الذي يشمل كل الكائنات الحية الموجودة على الأرض متفاعلة أو (متأثرة) بمحيطها الذي تعيش فيه.

3- المجتمع Community:

    (تسمى الكائنات الحية الموجودة في نظام بيئي معين بالمجتمع ويشمل جميع الأحياء في النظام البيئي) وقد يقسم إلى مجتمع حيواني وآخر نباتي وكل منها يقسم إلى عدة مجتمعات.

4- البيئة المحيطة الدقيقة Microenvironment:

    مجموعة الظروف المتصلة مباشرة بالكائن الحي في حيز وجوده الفعلي والتي تؤثر عليه تأثيراً مباشراً ومكونات البيئة المحيطة الدقيقة هي نفسها مكونات البيئة المحيطة بمعناها العام ولكن على نطاق ضيق. 

          ب- عرّف السلسلة الغذائية وما هو المنتج وما هو المحلل وأعط مثالاً لكل منهما:

     "هي انتقال الطاقة الغذائية من كائن حي إلى آخر"

    النباتات التي تحول الطاقة الشمسية إلى كيميائية غذائية تسمى بالمنتج.

 

السؤال الثاني:  كيف تفرّق بين كل من:

أ‌-     علم البيئة الذاتي Autecology:

يهتم بالكائنات الحية التابعة لنوع تقسيمي واحد أو لأنواع قليلة شديدة القرابة ومدى تأثيرها على البيئة أو تأثرها بها وهذا هو الاتجاه الحديث في الدراسات البيئية حيث دراسة المجموع population study  تؤدي إلى تجميع المعلومات عن خصائص النوع الواحد واحتياجاته في الطبيعة ومن ثم يمكن معرفة التركيب البيئي للمجتمع ككل.

   ب- علم البيئة الجماعي Synecology: 

 يهتم بدراسة المجتمعات التي تضم مختلف صور الحياة الشاملة لكل من النباتات والحيوانات وما يربط بينها وما بها من عناصر بيئية أخرى غير حية وبذلك يمكن اعتبار أن علم البيئة الجماعي هو دراسة المجتمعات Community study.

   ج- البيات الصيفي Aestivation: 

        يحدث عند ارتفاع درجة الحرارة وفيه تلجأ الحشرة الكاملة أو أحد أطوارها الناقصة إلى خفض معدلات عملياتها الحيوية إلى الحد الأدنى وتمتنع عن التغذية.

   د- البيات الشتوي Hibernation:

يحدث عند انخفاض درجة الحرارة شتاءً وفيه تلجأ الحشرة الكاملة أو أحد أطوارها الناقصة إلى خفض معدلات التنفس والأفراد والتكاثر وغيرها من العمليات الحيوية إلى أدنى حد.  وتتوقف عن التغذية وتعيش على الغذاء المخزون في جسمها.  كما تفقد الحشرة الماء من جسمها وهذا يزيد من تحملها لدرجات الحرارة المنخفضة.

 

السؤال الثالث: ماذا يقصد بالنسبة الجنسية لنوع من الحشرات وهل هذه النسبة ثابتة أو غير ثابتة للنوع الواحد وكيف يمكن أن يفسر ذلك؟

(نسبة الإناث إلى الذكور في مجموع أفراد الجيل الواحد) ونسبة الإناث مهمة لأنها هي التي تعطي الأفراد الجديدة خاصة إذا علمنا أن الذكر الواحد يمكن أن يلقح العديد من الإناث.

     هذه النسبة غير ثابتة لتنوع الواحد فهي تميل لصالح الذكور في بداية الجيل ثم تتقارب أعداد الذكور من أعداد الإناث ويفسر ذلك بأن غالبية الذكور تخرج من طور العذراء قبل الإناث وبذلك تغلب أعدادها في بداية الجيل ولعل ذلك ضروري لضمان تلقيح كافي للإناث حتى تزيد فرص التقاء الإناث الناضجة جنسياً مع الذكور خاصة وأن إناث بعض الأنواع ترفض الذكر إذا لم تلتقي به بعد فترة معينة من نضجها الجنسي وبالتالي يضع نسلها.

السؤال الرابع:

أ- المكونات البيئية لأي نظام تنقسم إلى مجموعتين رئيسيتين: اذكرهما؟

1-  البيئة الغير ثابتة أو العوامل البيئية غير الحية وهذه تضم الظروف الجوية والمناخية والإشعاع وسريان الطاقة والغازات الجوية وعوامل التربة والجاذبية الأرضية والارتفاع عن سطح البحر وغيرها.

2-  البيئة الحية أو العوامل البيئية الحية وتشمل النباتات الخضراء (المنتجة) والغير خضراء (الدقيقة) وتسمى ؟؟؟؟  والأعداء الطبيعية من مفترسات وطفيليات وكائنات ممرضة والحيوانات والإنسان بالإضافة إلى العلاقات المتداخلة بين المجاميع والمجتمعات في النظام البيئي مثل التزاحم والمنافسة.

     ب- مستويات الحياة المختلفة تتسلسل تصاعدياً:  اذكر منها فقط تلك التي تهم (أو تخص) علم البيئة.   

الكائنات الحية          المجاميع             المجتمعات            الأنظمة البيئية            المجال الحيوي  

 

السؤال الخامس: ماهي أسباب تفضيل الحلول البيئية لمكافحة أو محاولة تخفيف الضرر الناتج من الآفة الحشرية إذا ما قورنت بالتركيز على استخدام المبيدات؟

-        أنها في الغالب خطوات وقائية فباستخدامها يمكن تخفيف حدة الإصابة وربما منعها بالكلية.

-        اقتصادية وغير مكلفة عند مقارنتها باستخدام المبيدات.

-        سهولة وبسر تطبيقها بحيث يمكن أن يستفيد منها المزارع البسيط.

-        لا يسبب استعمالها أي آثار عكسية على المحاصيل أو العمليات الزراعية الأخرى.

والاتجاه الحديث هو عدم استخدام المبيدات إلا في الحالات المستعصية أو الضرورية فقط ومنها نشأت فكرة الاستفادة اقتصادياً من علم البيئة وعلاقتها بالحشرات.

السؤال السادس: أ- التوازن الطبيعي يعتبر محصلة لمجموعتين رئيسيتين من العوامل: اذكرهما؟

-        عوامل خاصة بالحشرة نفسها وتعمل لصالح زيادة أعدادها وبقاءها وهذه تسمى بعوامل القوة الحيوية Biological Potency.

-   عوامل خاصة بالبيئة التي تعيش فيها الحشرات وهذه تعمل في الغالب على الحد من تكاثرها وانتشارها أو التقليل من نشاطها وتسمى بعوامل المقاومة البيئية Environment Resistance.

                 ب- اذكر اسم حشرة كمثال لكل ظاهرة من الظواهر الآتية:

1- التوالد البكري:                   المثال حشرة:  حشرات المن                                                                              
2- الإناث تضع يرقات بدلاً من البيض                 المثال حشرة:     ذبابة اللحم (عائلة Sarcophagidae)

3- الإناث تضع عذاري بدلاً من البيض                المثال حشرة:     ذبابة التسي تسي Glossina

4- ظاهرة تعدد الأجنة                                 المثال حشرة:     بعض عوائل الطفيليات من رتبة غشائية الأجنحة (الزنابير المتطفلة)

5- حشرات تحتاج إلى سنوات لإتمام جيل واحد       المثال حشرة:     الديدان السلكية/بعض الحفارات/حشرات السيكايداء

6-  بيات صيفي في طور الحشرة الكاملة             المثال حشرة:      سوسة ورق البرسيم

السؤال السابع: وضح كيف يؤثر كل من الخصوبة ونسبة الإخصاب على الكفاءة التناسلية للحشرة.

الخصوبة:

وهو العدد الكلي للبيض (أو الصغار) التي تضعها الأنثى خلال حياتها، فكلما زادت الخصوبة ازدان الكفاءة التناسلية للحشرة وهذه تختلف باختلاف الأنواع فقد تكون مكونة من عدد قليل كما في بعض الخنافس إلى مئات الألوف كما في ملكات النمل الأبيض التي تعتبر خصوبتها من أعلى الأنواع الحشرية فمملكة النوع Odonotermes  تضع خلال 24 ساعة 86400 بيضة بمعدل بيضة واحدة كل ثانية، ولكن بشكل عام فإن خصوبة إناث الحشرات تنحصر في المئات.

نسبة الإخصاب:

ويقصد بذلك عدد البيض التي تم إخصابها بنجاح والبيوض غير المخصبة تكون عقيمة ولا تعطي بالتالي نمواً جنينياً (هذا في حالة عدم قدرة الحشرة على التكاثر اللاجنسي) ومن النادر أن نجد إخصاباً كاملاً لكافة البيض التي تضعها الحشرة.  كما وتختلف الحشرات بمقدار عدد مرات الإخصاب أو التلقيح اللازمة لها خلال فترة حياتها (بعد البلوغ) فبعض الحشرات تقتصر على التلقيح لمرة واحدة في حين أنه لابد من تكرار ذلك لدى في بعضها الآخر، وقد لا يتوفر الذكر دائماً مما يزيد من عدد البيوض غير المخصبة وبالتالي التقليل من الكفاءة التناسلية للحشرة.   

          


جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية والزراعة
قسم وقاية النبات

الامتحان الفصلي الثاني لمقرر بيئة الحشرات الزراعية (وقن 341)

 أجب على جميع الأسئلة الآتية:

 

السؤال الأول: عرّف كل مما يأتي:

أ- الموطن أو المسكن Habitat:

يعرف الموطن أو المسكن بأنه المساحة المحيطة بالكائن الحي والتي تتماثل فيها الظروف الفيزيائية والجغرافية / والكساء النباتي / والمناخ أو أي خصائص أخرى.

ب- الخلية أو الوحدة البيئية Ecological Niche:

يطلق على الدور الوظيفي الذي يقوم به الكائن الحي في مجتمعه أو في نظامه البيئي.

ج- الـ Phoresy:

وفيه ينتفع الطرف الأصغر كما في حالة تمتع الحلم (الأكاروسات) والأطوار المتحركة من الحشرات القشرية والبق الدقيقي بوسيلة الانتقال من مكان لآخر على جسم النمل أو الطيور بدون أن يتأثر الناقل.

 

السؤال الثاني:  في مستعمرات النمل الأبيض:

أ‌-      ما الذي يتحكم في نمو (إنتاج) الصور المختلفة في المستعمرة ؟

إفرازات الملكة الهرمونية (تتحدد بكمية الإفرازات الهرمونية للملكة).

ب‌-  ما هو مصدر العدوى بالبروتوزواء النافعة ؟

من تبادل الإفرازات بين أفراد المستعمرة أثناء عملية التغذية.

 

السؤال الثالث: ما هي أقسام الانتشار في الحشرات (أنواعه) ، وما هي معوقاته ؟

أقسامه (أنواعه): * انتشار إيجابي: وفيه يتحرك الكائن الحي من تلقاء نفسه وبقدرته الذاتية عن طريق الطيران / المشي / القفز / العوم ... إلخ.

                   * انتشار سلبي: وفيه يتحرك الكائن الحي بسبب قوة خارجية مثل الرياح / التيارات المائية / أجسام الكائنات الأخرى.

معوقاته: * المعوقات الطبيعية مثل الجبال والمحيطات التي تعيق انتشار الحشرات.

          * عدم توفر العائل / أو وجود الظروف البيئية غير المناسبة أو وجود الأعداء الحيوية التي تسبب القضاء على النوع وتعيق انتشاره.

 

السؤال الرابع:  كيف يمكن للحشرات أن تقاوم درجات الحرارة المنخفضة فسيولوجياً ؟                         

-        دخولها في البيات الشتوي:

·         فقد الماء وتركيز الأملاح في جسمها.

·         وجود مادة الجليسيرول التي تحد من الجليكوجين التي تعمل كمضاد للتجمد (يخفض التجمد إلى 20 5م).

 

السؤال الخامس:اذكر مثالاً يوضح كيف يحدث "التطور الجماعي" في بعض أنواع الحشرات وكيف يختلف في نظامه عن نظام الحشرات الاجتماعية ؟

تعيش بعض غازلات الأعشاش (Embioptera) حياة تجمعية حيث تنمو صغارها في طوائف في أنفاق حريرية متداخلة أسفل سطح التربة أو حول قواعد النباتات.  وتقوم الإناث برعاية الصغار حيث تحتضن البيض وتراقب صغار الحوريات وقد تمتد العشوش لعدة أمتار مربعة تحت سطح الأرض تأوي كل منها عدة مئات من الأفراد.  ولم يلاحظ حتى الآن علاقات تربط بين أفراد هذه الطوائف أكثر من مجرد التزاحم المرتبط برعاية الأم مما يجعلها أرقى قليلاً من مجرد التزاحم كما في حشرات المن أو الحشرات القشرية التي لا ترعي إناثها الصغار وكذلك أقل ارتقاء من الحشرات الاجتماعية (كالنمل والنحل) ذات العلاقات المعقدة بين أفرادها.

 

السؤال السادس: يمكن تلخيص تأثير الحرارة القصوى والمميتة على الحشرات في أربع نقاط رئيسية: اذكرها ؟

1-  بخر شديد من جسم الحشرة (يتوقف ذلك على رطوبة جسم الحشرة ورطوبة الجو المحيط بها).

2-   توقف النمو والنشاط نتيجة لتوقف العمليات الحيوية.

3-  حدوث العقم خصوصاً في رتبة حرشفية الأجنحة.

4-  تخثر البروتينات في الأنسجة ولا تعود لحالتها الطبيعية حتى لو انخفضت درجات الحرارة أي تأثيرها غير عكسي Irreversible.

 

السؤال السابع: علل لماذا تكثر أعداد الحشرات في المصائد الحشرية عند انخفاض الضغط الجوي ؟

نتيجة لزيادة نشاطها أثناء انخفاض الضغط الجوي حيث تتحرك الحشرات وتبحث عن الغذاء والتزاوج بحيوية أكبر.   

 

السؤال الثامن:  ما هو التأثير الميكانيكي للرياح على الحشرات ؟

تنقلها إلى بيئات غير مناسبة غذائياً أو تناسلياً فيتم القضاء على عدد كبير منها (أو تكون الأماكن الجديدة صالحة لها)،  وللرياح دور كبير في انتشار الحشرات خصوصاً الحشرات الصغيرة أو الغير مجنحة والعناكب وغيرها.

السؤال التاسع: تقسم الحشرات حسب احتياجاتها للضوء لوضع البيض إلى ثلاث مجموعات: اذكرها وأعط مثالاً واحداً على الأقل لكل منها ؟

1-   حشرات تضع بيضها خلال فترة الظلام ومنها أسد المن / بعوض الأنوفليس / فراشة اللوز القرنفلية.

2-  حشرات تضع بيضها خلال فترة الإضاءة ومنها ذبابة السرفد وعثة التفاح تضع البيض في الصباح أو قبل الغروب متجنبة الضوء الشديد.

3-   حشرات ليس لها نظام ثابت وتختلف حسب توزيعها الجغرافي ومثالها ذبابة الدروسفلا.

 

السؤال العاشر: كيف سبب موت الحشرات التي تعيش في درجات حرارة معتدلة عندما تتعرض لدرجات التجمد ؟

يحصل الموت بسبب توقف العمليات الفسيولوجية لعدم الاستفادة من الماء المتجمد في أجسامها وكذلك نتيجة تهتك وتلف أنسجة الجسم بسبب البلورات الثلجية (الإبرية) المتكونة. 

 

السؤال الحادي عشر: أعط مثالاً لكل مما يأتي : (اذكر اسم الحشرة)

1-   حشرات ذات محتوى رطوبي عالي: المثال  المن / الذباب.

2-   حشرات تعيش في جو مشبع بالرطوبة: المثال  تسي تسي Tse Tse fly / بعض أنواع النطاطات.

3-   حشرات تمتص الرطوبة خلال الجلد: المثال  بق الفراش / خنفساء البطاطس (كلورادو).

4-   حشرات لا يتأثر دخولها بالسكون بفترة الإضاءة:  المثال ذبابة الغنم Melophagous  ovinus. 

5-   حشرات ذات محتوى رطوبي منخفض: المثال حشرات المخازن / بعض الخنافس (غمدية الأجنحة).

6-   حشرات يمكن مكافحتها باستخدام الحرارة العالية: المثال  بق الفراش / القمل / دودة اللوز القرنفلية / آفات الحبوب.

7-   حشرات تعيش بعض أطوارها في الماء: المثال البعوض / الرعاشات.

8-   حشرات يتأثر نموها بطول الموجه الضوئية (ضوء بنفسجي / أو أخضر): المثال يرقات دودة الحرير.

 

الاختبار النهائي

 أجب على جميع الأسئلة الآتية

السؤال الأول:  ماهو مبدأ الاقتصاد التنافس وكيف يؤثر فرط التزاحم على تحديد كثافة الحشرة (الدروفسلا مثلاً) ؟

عندما يتشابه نوعان أو أكثر في احتياجاتهما بدرجة كبيرة ويتنافسان من أجل مصادر ذات مدد محدودة، يعمل أحد الأنواع على أن يحتل مكان الآخر وهذا يسمى بمبدأ الإقصاء التنافسي ويود كل نوع في النهاية منطقة منفصلة الوطن التي تتجاوز دائماً ولكن لا تتراكب مع المناطق المأهولة بالنوع الآخر.

إذا ربيت ذبابة الدروفسلا بكثافة عددية عالية فإن تزاحمها يؤدي إلى نقص قدرتها على وضع البيض / ونقص قدرتها على تكرار التزاوج / وانخفاض معدل ولاداتها.

 

السؤال الثاني: اذكر باختصار أوجه الاستفادة اقتصاديا من دراسة بيئة الحشرات ؟

1-   تغير مواعيد الزراعة أو تنظيم النمو في المحاصيل بالطرق الزراعية المختلفة حيث يتجنب أقصى نشاط للآفة.

2-   الاستفادة من استخدام الطرق الحيوية لمكافحة الحشرات Biocontrol.

3-   إنتاج السلالات المقاومة من النباتات للآفات.

4-   استعمال نظرية العائل المفضل للحشرة (المصائد النباتية).

5-   تحديد العلاقة بدقة بين الحشرة وعوامل بيئتها الطبيعية حيث يمكن التنبؤ بتكاثر الآفة (غزو الجراد مثلاً).

6-   تقدير الحد الحرج للإصابة بالآفة حتى لا تستعمل المبيدات إلا في الوقت المناسب.

 

السؤال الثالث: تتكون بيئة أي حيوان من أربع مكونات رئيسية: اذكرها ؟

-        الجو والمناخ.

-        المسكن.

-        الغذاء.

-        الكائنات الحية الأخرى بما في ذلك الأفراد الأخرى من نفس النوع.

 

السؤال الرابع:  ما هو فوران الحشرات ( Outbreak ) وكيف يحدث، وضح إجابتك بمثال ؟

هو التكاثر السريع للحشرة في زمن معين تحت ظروف بيئية مثالية ويمسى الفوران بالوباء الحشري عندما يتبعه فقد عظيم في إحدى المنتجات أو المحاصيل الزراعية، هذا وقد يكون مؤقتاً كأن يحصل في منطقة معينة بسبب تدخل الإنسان.  فثلاً قطع أشجار المخروطيات وتركها في الغابة يزيد من أعداد خنافس القلف والتي قد تغزو الأشجار القائمة ولكن الفوران الأكثر خطورة هو الذي يحدث خلال فترات زمنية محددة كما في أوبئة الجراد والتي يتحكم بها أسباب بيئية كثيرة.

 

السؤال الخامس: ما هو سبب موت الحشرات التي تعيش في درجات حرارة مرتفعة عند تعرضها لدرجات حرارة أعلى بقليل من درجة التجمد ؟

تراكم المواد السامة يسبب ضعف التخلص منها من جهة ونقص السكر في البروتوبلازم بسبب صعوبة امتصاصه في درجات الحرارة المنخفضة من جهة أخرى.

 

السؤال السادس: أعط مثالاً يوضح الرعاية الأبوية وآخر يوضح الرعاية الأموية للصغار في الحشرات ؟

العنجوش (الحفار) / أبرة العجوز: الأمهات تحرص البيض وترعى الصغار (الحوريات) حتى تصبح قادرة على مزاولة نشاطها.

بعض أنواع البق المائي: الذكر يحمل على ظهره ويحافظ عليه طوال فترة الحضانة حتى الفقس.

 

السؤال الثامن:  هناك العديد من الميزات المورفولوجية التي تساعد الحشرات على التأقلم على درجات الحرارة الغير مناسبة: اذكر مثالين يوضحان ذلك ؟

-        الحشرات الصحراوية تكون معزولة عن سطح التربة الحار بأرجل طويلة.

-   كما أن الحشرات ذات الألوان المعتمة تكون غالباً في المناطق الباردة مثل القطبية وأعالي الجبال، كذلك القشرة البيضاء التي تساعد الحشرات الصحراوية على عكس الأشعة الشمسية.

 

السؤال التاسع: عرّف كل مما يأتي:

          أ- الـ Allotrophy: 

نوع من الضيافة ومن ينتفع الطرف الأكبر أو الأقصى بينما لا يتأثر الطرف الأصغر كما في بعض الزنابير التي تتغذى على الندوة العسلية التي يفرزها المن.

          ب- المجتمع:

النظام البيئي يشتمل على كائنات حية وأخرى غير حية وتسمى الكائنات الحية الموجودة في نظام بيئي معين بالمجتمع وقد يتقسم المجتمع إلى حيواني ونباتي، والمجتمع الحيواني قد يقسم إلى عدة مجتمعات مثل مجتمع الحشرات.

          ج- البيات الشتوي:

يحدث عند انخفاض درجة الحرارة شتاءً وفيه تلجأ الحشرة الكاملة أو أحد أطوارها الناقصة إلى خفض معدلات التنفس والإفراز والتكاثر وغيرها من العمليات الحيوية إلى أدنى حد كما تتوقف عن التغذية وتعيش على ما هو مخزون في جسمها من المواد الدهنية كما تفقد جزء من الماء من جسمها ليمنعها من التجمد.

          د- علم البيئة الجماعي:

يهتم بدراسة المجتمعات التي تضم مختلف صور الحياة الشاملة لكل من النباتات والحيوانات وما يربط بينهما من عناصر بيئية أخرى غير حية وبذلك يمكن اعتبار أن علم البيئة الجماعي هو عبارة عن دراسة المجتمعات.

 

السؤال العاشر: ما هي أسباب انتشار الحشرات ؟

1-  الهجرة الموسمية كما في الجراد ونجد أن الهجرة في الجراد تعتبر جزء من حياته فالجراد يهاجر إلى مناطق الأمطار لوضع البيض.

2-   تزاحم أفراد المجموع والذي يجعل المكان والغذاء غير كافيين مما يدفع الحشرة للبحث عن غذاء أكثر ومكان واسع.

3-   العوامل الجوية: حيث قد يكون العوامل الجوية غير ملائمة في منطقة تواجد الحشرات مما يسبب انتشارها.

4-   التغير في كمية ونوع الغذاء فمّنْ القمح مثلاً ينتقل من القمح مثلاً عندما يجف إلى نبات نجيلي آخر تتوفر فيه احتياجاته الغذائية.

 

السؤال الحادي عشر: في مستعمرات النمل الأبيض: ما هي وظيفة كل من:

1-   العاملات: تقدم الغذاء للجنود / والأفراد التناسلية وتحصل منها على الإفرازات الفمية والشرجية.

2-   الزوج الملكي: هو الزوج الجنسي الذي ينشأ المستعمرة وتنحصر طبيعته بعد إنشاء المستعمرة في عملية التكاثر فقط.

3-   الأفراد التناسلية الإحلالية: هي أفراد يمكن أن تصبح خصبة جنسياً لتحل محل الزوج الملكي.

 

السؤال الثاني عشر: كيف يؤثر الاختلاف في درجة الحرارة على نسبة دخول الأفراد في دور السكون عندما تكون فترة الإضاءة ثابتة: وضح إجابتك بمثال ؟

نسبة الأفراد التي تدخل في السكون في النوع الواحد تختلف حسب فترة الظلام من جهة ودرجة الحرارة السائدة من جهة أخرى فمثلاً العنكبوت الأحمر M ulmi  تحت ظروف 8 ساعات إضاءة ودرجة حرارة 15 5م تدخل كافة الأفراد في السكون / ولكن تحت فترة الإضاءة نفسها مع رفع الحرارة إلى 25 5م فإن 30% فقط من الأفراد تدخل في طور السكون.

 

السؤال الثالث عشر: كيف يكيّف النحل درجة حرارة الخلية في فصول السنة المختلفة وما هو نوع هذه الظاهرة من التأقلم ؟

في الشتاء:  رفع درجة حرارة الخلية إلى 25 – 30 5م من الطاقة الناتجة من تغذية النحل / تجمع حشرات النحل فوق بعضها Clustering.

في الصيف: نثر الماء في الخلية، تهوية الخلية بحركة الأجنحة.

الظاهرة: تحورات في المسكن كأحد عوامل التأقلم.

 

السؤال الرابع عشر: كيف تختلف الحيوانات ذات الدم الحار عن ذوات الدم البارد ولأي منهما تتبع الحشرات ؟

ذات الدم الحار: تحتفظ أجسامها بدرجة حرارة ثابتة ولا تتأثر إلا قليلاً بدرجة حرارة الجو المحيط بها.

ذات الدم البارد: لا يمكنها الاحتفاظ بدرجة حرارة أجسامها ثابتة بل تتغير حسب حرارة الوسط الذي تعيش فيه (الحيط بها).

 

السؤال الخامس عشر: كيف ساعد كل من تركيب جسم الحشرة / ومقدرتها على التأقلم على انتشارها ومقاومتها للظروف البيئية المختلفة ؟

1- تركيب جسم الحشرة:

* هيكل خارجي صلب (كيوتكل) مقسم بفواصل مرنة يجعل الحشرة قادرة على الحركة بسهولة.

* هيكل خارجي قوي (أقوى من الهيكل المحوري للفقاريات).

* هيكل خارجي كوسيلة فعّالة لحماية الحشرة من المؤثرات الخارجية  (دخول .... / غير منفذ للماء).

* هيكل خارجي قد يحمل أشواك / شعيرات / حراشيف يحمي الحشرة من الأعداء الطبيعية ومن المؤثرات الخارجية.

* هيكل خارجي قد يحمل إفرازات سامة أو روائح منفرة لطرد الأعداء الحيوية. 

2- المقدرة على التأقلم:

* تعيش في بيات مختلف من ..... لخط الاستواء / الينابيع الساخنة / المناطق الصحراوية الجافة.

* أنواع مختلفة من الغذاء.

*  التطفل على المواد العضوية / الحيوانات / الحشرات ... إلخ.

* التغذية حتى على النباتات السامة مثل الخشخاش.

 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 

 أ - أسم المقرر:

المكافحة الحيوية للحشرات

ب - رقم ورمز المقرر:

447 وقن.

ج - عدد الوحدات الدراسية وتوزيعها ساعات:

2 ساعة - نظري: (1)                   عملي: (1)        أخرى: (- )

د - المتطلبات السابقة أو المرافقة:

241 وقن.

هـ - موقع المقرر في المستوى الدراسي:

1 - بالنسبة للقسم                       المستوى الثامن.

2– بالنسبة للتخصصات الأخرى:        - .

و - تعريف ووصف المقرر باللغة العربية:

مقدمة عن المكافحة الحيوية ومكانتها بين طرق المكافحة الأخرى مع نبذة تاريخية عنها، المكافحة الطبيعية والتوازن الطبيعي، أسس برامج المكافحة الحيوية، الأعداء الحيوية (الطفيليات والمفترسات)، برامج استيراد الأعداء الحيوية، المكافحة الميكروبية للحشرات، نبذة مختصرة عن المكافحة الحيوية للحشائش.

ز - تعريف ووصف المقرر باللغة الإنجليزية:

Introduction to biological control of insects and its position among other control methods, Natural control and natural balance, Fundamental aspects of biocontrol, Natural enemies parasitoids and predators, Foreign Exploration and introduction of natural enemies, Microbial control of insects and briefing on biocontrol of weeds.

ح - أهدا ف المقرر:

تعريف الطالب بالمكافحة الحيوية والكائنات الحية التي تستخدم فيها وكيفية المحافظة عليها وزيادة أعدادها مع تعريفه ببعض الأمثلة التي تم فيها استخدام المكافحة الحيوية.

ط - الأقسام أو التخصصات المستفيدة من المقرر:

قسم وقايـة النبات

ي - الموضوعات الرئيسة في المقرر:

1 - حسب الخطة الدراسية:

o       مكانة المكافحة الحيوية بين الطرق المختلفة للمكافحة

o       تعريف المكافحة الطبيعية وأمثلة عليها

o       نبذة تاريخية عن المكافحة الحيوية

o       الأسس التي يقوم عليها مجال المكافحة الحيوية

o       خصائص العدو الحيوي

o       خصائص الطفيليات

o       الخطوات التي يتعرف بها الطفيل على العائل وعملية التطفل

o       المفترسات ودورها في المكافحة الحيوية

o       مشاريع استيراد واستكشاف الأعداء الحيوية من موطنها الأصلي وطرق جمعها ونشرها وتأقلمها، المكافحة الميكروبية للحشرات

o   انتشار الكائنات الممرضة للحشرات، البكتريا والفطريات والبروتوزوا والفيروسات والنيماتودا المستخدمة                    في المكافحة الميكروبية، المكافحة الحيوية للحشائش.


 
2 - توزيع الموضوعات على أسابيع الفصل الدراسي:

الأسبوع

طبيعة المحاضرة

التاريخ

الموضوع

الأول

نظري 1

عملي 1

 

مقدمة عن مكانة المكافحة الحيوية للحشرات بين طرق المكافحة الطبيعية والتطبيقية طرق جمع الطفيليات والمفترسات والأدوات المستعملة للجمع ـ طرق الافتراس والتطفل.

الثاني

نظري 2

عملي 2

 

تعريف المكافحة الطبيعية / الحيوية / النموذجية و أمثلة عليها. المزايا والعيوب. نبذة تاريخية عن المكافحة الحيوية.

تربية الحشرات المفيدة (طفيل ـ مفترس) في المعمل والأدوات المستخدمة في التربية (حقلياً ومعملياً)

الثالث

نظري 3

عملي 3

 

الأسس التي يقوم عليها مجال المكافحة الحيوية، التطفل والافتراس والفرق بينهما.

تدريب حقلي وجمع المفترسات الأكثر انتشارا ونقلها للمعمل وتربيتها معملياً مع عوائلها.

الرابع

نظري 4

عملي 4

 

خصائص العدو الحيوي الجيد والعوامل التي تقلل كفاءته، خصائص الطفيليات، تقسيم التطفل.

أهم الأنواع الحشرية المفترسة والمتطفلة وقائمة بالرتب المختلفة الموجودة في المملكة، دراسة رتبة الرعاشات وجلدية الأجنحة.

الخامس

نظري 5

عملي 5

 

الخطوات التي يتعرف بها الطفيل على العائل وخطوات إتمام عملية التطفل.

دراسة رتبة الصراصير وفرس التي وبعض من مفترسات رتبة نصفية الأجنحة.

السادس

نظري 6

عملي 6

 

المفترسات واستخدامها في المكافحة الحيوية.

تكملة المفترسات رتبة نصفية الجناح، جمع المفترسات من رتبة نصفية الجناح من دوار الشمس في المزرعة.

السابع

نظري 7

عملي 7

 

اختبار نظري 1.

اختبار عملي 1.

الثامن

نظري 8

عملي 8

 

مشاريع استيراد واستكشاف الأعداء الحيوية من مواطنها الأصلية.

مشاهدة لحشرات رتبة سفلية الجناح المفترسة، وبعض من حشرات رتبة ثنائية الأجنحة (الطور المفترس منها، نوع المعيشة، الوسط التي تعيش فيه، أهم الفرائس، كيفية جمعها).

التاسع

نظري 9

عملي 9

 

طرق جمع ونقل ونشر الأعداء الحيوية وتأقلم الأعداء الحيوية.

دراسة المفترسات في رتبة غمدية الجناح، أهم الأنواع وطرق الافتراس والعوائل وكيفية جمعها.

العاشر

نظري 10

عملي 10

 

المكافحة الميكروبية للحشرات / مقدمة/ انتشار الكائنات الممرضة للحشرات.

دراسة لمفترسات رتبة غشائية الجناح، العوائل، الوسط التي تعيش فيه، نماذج للمفترسات غير الحشرية.

الحادي عشر

نظري 11

عملي 11

 

البكتريا والفطريات المستخدمة في المكافحة الميكروبية.

تدريب عملي لجمع الأعداء الحيوية (طفيليات ومفترسات) ومشاهدة تربيتها معملياً مع غوائلها.

الثاني عشر

نظري 12

عملى12

 

البروتوزوا والفيروسات والنيماتودا المستخدمة في المكافحة الميكروبية.

الطفيليات من رتبة ثنائية الجناح وغشائية الجناح.

الثالث عشر

نظري 13

عملي 13

 

المكافحة الحيوية للحشائش.

المقاومة الميكروبية باستخدام الفطر والبكتريا والفيروس، معاملة بعض الحشرات بإحداها ومشاهدتها.

الرابع عشر

نظري 14

عملي 14

 

اختبار نظري2.

اختبار عملي.

ك - الطرق المقترحة لتدريس المقرر:

محاضرات نظرية:      x دروس عملية:   x        زيارات ميدانية:   x                 أخرى (تذكر):

ل - نظام تقويم المقرر(بما يتفق وطبيعته):

اختبارات دورية:x     اختبارات قصيرة: x        تقارير عملية:      x                 حضور ومشاركة:           x

م - عدد الاختبارات للأعمال الفصلية ومواعيدها:

الجزء النظري اختباران: الاختبار الأول في الأسبوع السابع والرابع عشر

الجزء العملي اختباران: الاختبار الأول في الأسبوع السابع والرابع عشر.

ن - درجة أعمال الفصل للمقرر:

الاختبار الفصلي الأول: 15              درجة الاختبار الفصلي الثاني: 15 درجة

التقارير العملية والاختبارات القصيرة:     العملي: 30 درجة          الحضور والمشاركة:          درجة

س - درجة الاختبار النهائي:

40 درجة

ع - قائمة بأسماء المراجع الرئيسة للمقرر، وخاصة المتوفرة في مكتبة الجامعة:

مسلسل

عنوان المراجع

اسم المؤلف

2

المكافحة الحيوية

السحيباني ع. م.

  

جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية والزراعة
قسم وقاية النبات

 

الامتحان الفصلي الأول لمقرر المكافحة الحيوية للحشرات   (447 وقن)

أجب على جميع الأسئلة الآتية: 

السؤال الأول:  اذكر ثلاثة من العوامل المُحدده وثلاثة أخرى من العوامل المنظمة للكثافة العددية للآفات.

عوامل محدده : حرارة / رطوبة / رياح

عوامل منظمة : مفترسات / طفيليات / كائنات ممرضة للحشرات

 

السؤال الثاني: عرّف كل مما يأتي:

      أ- فرط التطفل Hyperparasitism  

     عبارة عن طفيل يتطفل على طفيل آخر (طفيل ثانوي يتحول إلى طفيل أولي ثم آفة حشرية، أي يتحول من حشرة ضارة إلى حشرة نافعة إلى حشرة ضارة).

ب-المكافحة الطبيعية Natural Control    

      هي خفض أعداد الآفة الحشرية على المدى الطويل بواسطة كل العوامل البيئية المحيطة الحيوية وغير الحيوية.

ج-الطفيل Parasite

     هي تلك الحشرة التي تنمو على أو في حشرة أخرى (تسمى بالعائل) تستمد منها غذائها وتتسبب في النهاية القضاء عليها.

    د- المكافحة الحيوية النموذجية Classical bio-control

    هي مكافحة آفة حشرية غير محلية (أجنبية) بواسطة أعداء حيوية مستوردة من الموطن الأصلي للآفة الحشرية.

 

السؤال الثالث:  كيف تفرّق بين كل من:

أ‌-      التطفل المتعدد والتطفل المتكرر

التطفل المتعدد:  عدد من الطفيليات من أنواع مختلفة تخرج من عائل واحد.

التطفل المتكرر:  عدد من الطفيليات من نوع واحد تخرج من عائل واحد.

              ب-  المصائد الضوئية والمصائد النباتية:        

المصائد الضوئية: طريقة فيزيائية لجذب الحشرات لمكان محدد (المصيدة).

المصائد النباتية : طريقة زراعية لجذب الآفة إلى النبات المفضل (المصيدة) وتركيزه في مكان محدد ثم استخدام المبيدات أو أي طريقة أخرى للقضاء عليه.

             ج- التطفل المبكر والتطفل المتأخر:

                    التطفل المبكر أفضل من التطفل المتأخر حيث الأول لا يعطي فرصة للآفة لإحداث الضرر.

 

السؤال الرابع: مما يخلْ بعملية التوازن الطبيعي بين الأعداء الحيوية وعوائلها ما يلي:

1-   الاستخدام العشوائي أو الغير مناسب للمبيدات الكيماوية.

2-   الزراعة الموحدة (زراعة صنف واحد على مساحات شاسعة).

3-   وجود ظروف مثالية لتكاثر حشرة عند نقلها إلى مكان جديد في حالة غياب أعدائها الحيوية.

 

السؤال الخامس:  من عيوب المكافحة الحيوية للحشرات ما يلي:

1-   بطيئة وتحتاج لوقت طويل لكي تكون فعّالة ومؤثرة.

2-   تحتاج إلى دراسات مستفيضة للآفة والأعداء الحيوية.

 

السؤال السادس: للمفترس أو الطفيل الناجح عدة خصائص أو مواصفات: اذكر أربعة منها:

1-   يعثر على العائل أو الفريسة عندما يكون متواجد بأعداد قليلة (الحركة والنشاط)

2-   القدرة على التكيف على الظروف التي تعيش فيها الآفة بسرعة.

3-   القدرة على استخدام العوائل أو الفرائس الثانوية في حالة غياب الأصلية.

4-   القدرة على التكاثر السريع.

5-   إمكانية تربية وإكثار العدو الحيوي في المعمل.

 

السؤال السابع:  يمكن المحافظة على الأعداء الحيوية للحشرات بعدة طرق منها:

1-   استعمال المبيدات المتخصصة أو الاختيارية (جهاز، جرعة مناسبة، زمن مناسب، مكان مناسب).

2-   تفادي العمليات الزراعية الضارة بالأعداء الحيوية (الزراعة الموحدة/ إزالة الحشائش).

3-   توفير العوائل البديلة في حالة غياب العوائل الأصلية.

 

السؤال الثامن:  أكمل الفراغات الآتية:

1-   تعتبر  المبيدات  خط الدفاع الأول عندما تصل الكثافة العددية للآفة إلى مستوى عددي ضار للمحصول.

2- تحصل الطفيليات (الإناث) التي لا تتغذى في طورها البالغ على الغذاء اللازم لوضع البيض من  الغذاء المخزن من الطور اليرقي.

3- تترك أنثى طفيل التريكوجراما Trichogramma  رائحة خاصة على العوائل التي تتطفل عليها وذلك حتى  لا يتكرر التطفل: لا يتنافس طفيلين على الغذاء (في العرائل).

4-  تفترس حشرة أبي العيد الفيداليا آفة  البق الدقيق الاسترالي.

5-  تعتبر عملية التفتيت أو عملية  التغليف  بواسطة كريات الدم من وسائل دفاع العائل ضد الطفيل.

 

السؤال التاسع: أجب بعلامة صح ( ) أو خطأ ( × ) أماك الجمل الآتية.

(×)   1-  المكافحة الطبيعية هي جزء من المكافحة الحيوية.

(×)   2- يتوقف نجاح عملية التطفل وإكمال دورة حياة الطفيل على عملية قبول العائل.

()   3- الزراعة غير المتجانسة توفر العديد من الأعداء الحيوية التي تلعب دوراً مهماً في المكافحة الحيوية للحشرات.

(×)   4- حركة العائل ورائحته مهمة في عملية مناسبة العائل للتطفل.

(×)   5- تعيش الأطوار البالغة وغير البالغة من الطفيليات داخل العائل المتطفل عليه.

 


جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية والزراعة
قسم وقاية النبات

 

الامتحان الفصلي الثاني لمقرر المكافحة الحيوية للحشرات       (447 وقن)

أجب على الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: أ- كيف تفرّق بين كل من:  (اذكر التعريف)

المرض المستوطن Enzootic:

مرض موجود باستمرار في مكان معين ولكنه قليل الحدوث والتفشي.

المرض الوبائي Epizootic:

مرض يصيب عدد كبير من الأفراد (المجموع) في وقت قصير يحدث عندما تتوفر الظروف المثالية لحدوث الوباء.

ب‌-  كيف يمكن استعادة حدة الكائن الممرض عندما تضعف:

بإمراره على عائل حساس (إمرار دورة حياته في عائل حساس).

              ج- أعط مثالاً يوضح كيف تساعد الأعداء الحيوية (طفيليات + مفترسات) على نقل الكائنات الممرضة للحشرات.

مفترسات أبي العيد والفطر الذي يهاجم المنْ: تنقله خنافس أبي العيد المفترسة من مكان إلى آخر يوجد فيه تجمعات لحشرات المنْ.

 

السؤال الثاني:  ما هي المصاعب التي تواجه المكافحة الحيوية للحشائش ؟

1-   صعوبة تعريف الحشيشة. (ضارة أم نافعة)

2-   صعوبة وجود الحشرة التي تهاجم الحشيشة ولا تهاجم نباتات نافعة من نفس العائلة.

 

السؤال الثالث: اذكر أربعة من فوائد المعامل الحشرية المختصة بالمكافحة الحيوية.

1-   توفير المعلومات عن الأعداء الحيوية وعوائلها من الآفات الحشرية المتواجدة في منطقة معينة.

2-   إرسال الطرود الحشرية (الأعداء الحيوية) في الأوقات المناسبة إلى مناطق جديدة.

3-   الاستمرار في إرسال الطرود للأعداء الحيوية بصفة دورية (موسمية) إذا لزم الأمر.

4-   نظافة الطرود الحشرية المشحونة من هذه المعامل من الأمراض والإصابات الحشرية للأعداء الحيوية.

5-   إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بالأعداء الحيوية واستخدامها في برامج المكافحة الحيوية.

 

السؤال الرابع: ما هو عامل الزمن في المكافحة الحيوية ؟

الأعداء الحيوية تخفض أعداد الآفة المستوردة من أجل مكافحتها خلال 3 سنوات أو ثلاثة أجيال للآفة الحشرية.  كل مشاريع المكافحة الحيوية في الماضي لم تتعدى 3 سنوات أو ثلاث أجيال للآفة الحشرية حتى يكون العدو الحيوي قد أصبح في حالة توازن معها.  وخفض أعدادها إلى دون مستوى الضرر الاقتصادي.

 

السؤال الخامس: ما هي طرق جمع الأعداء الحيوية من أماكن تواجدها ؟ اذكرها بالتفصيل.

1-   الجمع المباشر: من الحدائق / البساتين / المنتزهات / الحقول / النباتات البرية.

2-   طريقة تعريض العائل في الحقل: في أقفاص خاصة ثم جمع الأعداء الحيوية منها وفصلها وتربيتها إن أمكن.

 

السؤال السادس: ما هي الأدوار التي يقوم بها المختصّون في عمليات الحجر الزراعي عند عملية استيراد الأعداء الحيوية للحشرات ؟

1-   منع دخول الآفات مع طرود الأعداء الحيوية.

2-   تربية الأعداء الحيوية لجيل واحد لضمان سلامتها من الطفيليات الثانوية.

3-   منع دخول الكائنات الممرضة للنباتات أو الممرضة للأعداء الحيوية مع طرود الأعداء الحيوية.

 

السؤال السابع:  اذكر الشروط الواجب مراعاتها قبل التوقف عن مواصلة عملية استيراد ونشر الأعداء الحيوية عندما يُشك في جدواها في مكافحة الآفة الحشرية ؟

1-   أن يكون نشر الأعداء الحيوية قد نفذ في كل المناطق المناخية التي يعيش بها العائل.

2-   الأعداء الحيوية التي تم توزيعها كافية عدداً أو حجماً.

3-   تزامن نشر الأعداء الحيوية مع الطور المناسب من العائل.

4-   العينات المأخوذة للكشف عن تأقلم ونشا’ العدو الحيوي كافية.

5-   أن لا يوجد عوامل حيوية (بيولوجية) لها تأثير عكسي على استمرار التكاثر للأعداء الحيوية.

 

السؤال الثامن: كيف يتم توزيع الأعداء الحيوية في المناطق الجديدة عندما يتم استيرادها من بلاد أخرى ؟

في كل الأماكن والمناطق الممكنة الموجود به الآفة الحشرية حتى يغطي للعدو الحيوي أكبر فرصة للتأقلم في أحسن الأماكن التي تناسبه ومنها ينتشر إلى الأماكن الأخرى.

 

السؤال التاسع: اذكر أربعة من عيوب المكافحة الميكروبية.

1-   تحتاج إلى دقة تامة لمعرفة الوقت المناسب لتطبيقها في الحقول (الـ UV يؤثر عكسياً عليها).

2-   قليلة الفائدة عندما يكون الحقل مصاب بأكثر من آفة ويراد مكافحة الآفات الأخرى بالمبيدات.

3-   تحتاج إلى ظروف خاصة للمحافظة على حيويتها (ظروف تخزين مناسبة).

4-   صعوبة إنتاج بعضها بكميات تجارية وبتكاليف معقولة.

5-   بقاء الحشرات الميتة على الأجزاء المُسوّقة يقلل من قيمتها التسويقية (للمحصول).

 

السؤال العاشر: كيف يمكن أن يكون هناك معيشة تكافلية بين البكتيريا والنيماتودا في أجسام الحشرات المصابة بهذه الكائنات الممرضة ؟

البكتيريا تحلل الحشرة للنيماتودا لكي تتغذى على الأجزاء المتحللة.

الحشرة تنقل البكتيريا إلى العائل المناسب.

 

السؤال الحادي عشر: اذكر أربعة من الأعراض التي تظهر على الحشرات المصابة ببكتيريا الـ B.t.

1-   التوقف عن الغذاء.

2-   البطء في الحركة.

3-   تدفق السوائل من الفم والفتحة الإخراجية.

4-   الجسم مترهل وليس له شكل ثابت.

5-   الجسم يصبح بني أو أسود اللون بعد الموت.

 

السؤال الثاني عشر: أكمل الفراغات الآتية:

1-   الكائنات الممرضة التي لها قدرة على اختراق جليد الحشرة مباشرة هي  الفطريات  و  النيماتودا.

2-   تحتوي الخلية الأم في بكتيريا الـ B.t.  على  بلوره سامة  و  جرثومة.

3-   تحتاج الفطريات الممرضة للحشرات إلى  رطوبة عالية  لكي تكون فعّالة.

4-    المكافحة الحيوية للحشائش تتم بواسطة  الحشرات  أو  الكائنات الممرضة  أو كلاهما.

5-    من أجناس الفطريات الممرضة للحشرات جنس  Entomophthora   (اذكر واحد فقط).

6-    يميز الحشرات المصابة بالبروتوزواء أنها تكون  بطيئة النمو.

7-    مستحضر البروتوزواء التجاري المستخدم في مكافحة الجراد والنطاطات هو نولاك Nolac.

 

 

السؤال الثالث عشر: أجب بعلامة صح  () أو خطأ  (×) أمام الجمل الآتية:

()  1- لا تستخدم البكتيريا غير المكونة للجراثيم على نطاق واسع في المكافحة الميكروبية.

()  2- بكتيريا B.P. لا يمكن أن تنمو على غذاء صناعي بينما بكتيريا B.t. يمكنها ذلك.

()  3- الحشرات الكاملة (البالغة) ربما تحمل الفيروسات الممرضة ولكن لا تظهر عليها أعراض المرض.

(×)  4- تتأثر المفترسات والطفيليات عادة بالكائن الممرض للعائل أو الفريسة.

()  5- الفيروسات والبروتوزواء يمكن أن تنتقل من الأم إلى الصغار مع طور البيض.

(×)  6- من أشهر مستحضرات النيماتودا التي تستخدم في مكافحة الجراد والنطاطات مستحضر Elcar.

جامعة الملك سعود
كلية علوم الأغذية والزراعة
قسم وقاية النبات

 

الامتحان النهائي

 لمقرر المكافحة الحيوية   (447 وقن)

 

أجب على الأسئلة الآتية:

السؤال الأول: يتعرّف الطفيل على عائله وتتم عملية التطفل من خلال أربع خطوات رئيسية: اذكرها بالترتيب ؟

1-   العثور على مكان تواجد العائل.

2-   العثور على العائل.

3-   قبول العائل.

4-   مناسبة العائل.

 

السؤال الثاني:  اشرح كيف يمكن المحافظة على الأعداء الحيوية بوجه عام وعند الحاجة إلى استخدام المبيدات الكيماوية لمكافحة الآفات بوجه عام.

أ‌-     استعمال المبيدات المتخصصة والاختيارية (تضر بالآفة ولا تضر بالعدو الحيوي ) مثل:

1-   استعمال المبيدات الجهازية.

2-   استعمال جرعات قليلة من المبيدات.

3-   زمن مناسب لتطبيق المبيدات (أوقات قلة نشاط الأعداء الحيوية).

4-   مكان مناسب لتطبيق المبيدات (المكان الذي تتركز فيه الآفة فقط وليس جميع الحقل).

ب‌-  تفادي العمليات الزراعية التي يكون لها تأثير ضار على الأعداء الحيوية مثل:

الزراعة الموحدة / إزالة الحشائش.

     ج - توفير العوائل البديلة ما أمكن في حالة غياب العوائل الأصلية.

 

السؤال الثالث: ما هي أسباب فشل عملية التطفل ؟ اذكرها. 

1-   دفاع العائل ومنها (منع تكوين الجنين / دفاع حركي للعائل لمنع التطفل).

2-   تغذية العائل على مواد نباتية سامة تسبب هلاك الطفيل.

3-   موت العائل في الأطوار المبكرة من حياة الطفيل.

4-   انسلاخ العائل وفقد الطفيليات الخارجية وموتها.

5-   عدم احتواء العائل على كمية كافية من الغذاء للطفيل.

 

 

السؤال الرابع:  اذكر ثلاث طرق من طرق دفاع العائل (الآفة الحشرية) ضد الطفيل ؟

1-   التفتيت بواسطة خلايا الدم (الطفيل صغير الحجم).

2-   التغليف.

3-   وسائل أخرى (الروائح المنفرة).

 

السؤال الخامس: ما هي علاقة تغذية إناث بعض الطفيليات بعملية وضع البيض ؟ اشرح ذلك ؟

1-  التغذية على مواد مثل الرحيق / حبوب اللقاح / سوائل دم العائل (عند عملية وضع البيض) وذلك للاستمرار في وضع البيض وإذا لم يكن الغذاء متوفر توقفت عن وضع البيض.

2-   أنثى الطفيل لا تتغذى في الطور البالغ والغذاء اللازم لوضع البيض مخزن في الطور اليرقي.

3-   بعض إناث الطفيليات تقوم بامتصاص البيض داخل المبيض عند نقص الغذاء وإعادة تكوينه عندما يتوفر الغذاء.

 

السؤال السادس: اذكر خمسة من مضار الاعتماد الكلي على المبيدات الكيماوية في مكافحة الآفات.

1-   وجود المتبقيات الضارة للمبيدات (على الإنسان أو الحيوان أو البيئة).

2-   تجمع المبيدات في السلسلة الغذائية.

3-   مخاطر التسمم للإنسان عند خلط واستعمال وتداول المبيدات.

4-   ظهور السلالات المقاومة من الحشرات مع الاستمرار في استخدام مبيد معين.

5-   تطور الآفات الثانوية إلى آفات رئيسية بسبب قتل أعدائها الحيوية.

6-   التأثير الضار للمبيدات على الحشرات النافعة (الأعداء الحيوية / نحل العسل / الملقحات).

 

السؤال السابع: بما لا يزيد عن سطرين: علل لماذا تنجح الأمراض الفطرية في مكافحة الحشرات الثاقبة الماصة أكثر من الكائنات الممرضة الأخرى ؟

لأن الفطريات الممرضة للحشرات لها القدرة على الاختراق المباشر لجليد العائل وبالتالي لا يلزم أن تأخذها مع الغذاء الملوث والذي في الغالب لا يتغذى عليه الحشرات الثاقبة الماصة.

 

السؤال الثامن:  من صفات المفترسات التي نجح استخدامها في برامج المكافحة الحيوية ما يأتي:

1-   ليس لها بيات شتوي (أو يكون قصير أو معدومه).

2-   متخصصة في اختيار فرائسها.

3-   تعيش لفترات طويلة (طويلة العمر).

4-   عدد أجيال المفترس أكثر من عدد أجيال الفريسة. 

السؤال التاسع: اذكر أربعة من خصائص بكتيريا Bacillus popillia  (B.P.).

ـ  تسبب المرض الحليبي للخنفساء اليابانية (واليرقات التابعة لعائلة Scarabaeidae).

ـ البكتيريا تتكاثر في الدم وتعطي المظهر الحليبي لليرقات المريضة (تتكاثر في القناة الهضمية أيضاً).

ـ  يصعب زراعتها على بيئات غذائية صناعية لأنها إجبارية التطفل.

ـ  المدى العائلي ضيق (يصيب عدد محدد من الحشرات).

 

السؤال العاشر: أكمل الفراغات الآتية:

1-   تدخل بكتيريا الـ B.t. إلى دم الحشرة من خلال  أغشية القناة الهضمية الوسطى وتسبب  شلل وموت العائل.

2-   من أهم الرتب الحشرية التي تحتوي على مفترسات وطفيليات رتبة  غشائية الأجنحة.

3-   بعض الخنافس المفترسة يمكن أن تكمل دورة حياتها على فريسة واحدة وتشترك في هذه الصفة مع  الطفيليات.

4-   أهم رتبتين حشريتين تكثر بهما الطفيليات هما رتبة  غشائية الأجنحة ورتبة ثنائية الأجنحة.

5-   طفيل الترايكوجراما Trichogramma  يهاجم طور  البيضة  لدودة ثمار الطماطم.

6-   بالإضافة إلى نجاح مشاريع المكافحة الحيوية في الأماكن المقفلة (الجزر) فهي تنجح أيضاً في  المناطق القارية.

7-   المكافحة  الحيوية  تعتبر جزء من المكافحة  الطبيعية  والعكس غير صحيح.

 

السؤال الحادي عشر: تنتشر الكائنات الممرضة للحشرات بعدة طرق منها:

1-   تحركات العائل (خاصة العائل المريض).

2-   الانتشار بكائنات أخرى غير العائل (الطيور / الحشرات الأخرى).

3-   تنتشر بواسطة العوامل المناخية (الرياح / الأمطار / المياه).

4-   حركة الكائنات الممرضة نفسها (إذا كانت متحركة) أو بأجهزة الانتشار الخاصة بها ( discharging apparatus ).

السؤال الثاني عشر: أكمل الجدول الآتي:

الكائن الممرض

العدوى للعائل تكون عن طريق:

إمكانية الزراعة على بيئة غذائية صناعية

الفيروسات (مثال)

الفم

غير ممكن

البروتوزواء

الفم / من الأم عن طريق البيض

غير ممكن

الفطريات

الفم / الاختراق المباشر

ممكن في بعض الأنواع

البكتيريا

الفم

ممكن في بعض الأنواع

النيماتودا

الفم / الاختراق المباشر

ممكن في بعض الأنواع

السؤال الثالث عشر: أجب بعلامة صح  () أو خطأ  (×) أمام الجمل الآتية:

(×)  1-  الأمراض البكتيرية الحشرية تضعف خصوبة الحشرة وقد تؤدي إلى العقم.

(×)  2-  الزراعة الموحدة من أهم العوامل التي تحقق التوازن الطبيعي بين الكائنات الحية.

()  3- لاقت المفترسات نجاح أقل في عمليات المكافحة الحيوية النموذجية إذا ما قورنت بالطفيليات.

(×)  4-  تستخدم أجهزة خاصة لرش المبيدات الفيروسية حتى لا تفقد حيويتها عند خلطها مع المبيدات الكيماوية.

(×)  5-  من طرق المكافحة التطبيقية الطرق الزراعية مثل حصار الآفة.

(×)  6-  حركة العائل ورائحته مهمة في مناسبة العائل لعملية التطفل.

()  7-  عوائل الطفيليات الخارجية تتواجد عادة داخل أنسجة النبات مما يوفر لها الحماية اللازمة.

(×)  8-  ترش المبيدات الميكروبية في الأوقات التي تكون فيها الأعداء الحيوية غير نشطة في الحقول.

()  9-  من المصاعب التي تواجه القائمين على جمع الأعداء الحيوية من أماكن تواجدها ندرة الأعداء الحيوية الناتجة عن ندرة عوائلها.

(×)  10- تعتبر إدارة المياه من الطرق التنظيمية المستخدمة في مكافحة يرقات البعوض.

 

السؤال الرابع عشر: طابق العبارات في العمود الأيمن مع ما يناسبها من العمود الأيسر.

( 1 )    عوامل منظمة

 

( 9 )     Mermis

( 2 )    فرط التطفل

 

(10)   الطرق الوراثية

( 3 )   مكافحة طبيعية

 

( 6 )    Elcar (ال كار )

( 4 )   المصائد النباتية

 

(12)   مكافحة آفات الحمضيات 

( 5 )   حشيشة الكلامات

 

( 1 )   عوامل حيوية

( 6 )   مبيد حيوي فيروسي

 

(11)   ضرر الآفة قليل

( 7 )  مبيد حيوي بكتيري

 

( 8 )   يرقات خنافس Scarabaeidae

( 8 )  بكتيريا B.P.

 

( 5 )  خنافس الأوراق

( 9 )  نيماتودا ممرضة للحشرات

 

( 3 )  عوامل حيوية + عوامل غير حيوية

(10)  نشر الأفراد العقيمة

 

( 4 )  طرق زراعية للمكافحة

(11)  تطفل مبكر

 

( 2 )  طفيل ثانوي / أولي

(12)  النمل المفترس

 

( 7 )  Dipel (دايبل)

 

 
King   Saud University. All rights reserved, 2007 | Disclaimer | CiteSeerx